在學(xué)海中游泳
我恍然,縱身向水中一撲,展開(kāi)四肢向前游去。不是蛙泳,不是仰泳,是“自由泳”!
“下星期我們要學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》,這個(gè)雙休日回去先背起來(lái)吧!休息完回來(lái)我抽背喲!”
語(yǔ)文老師發(fā)下一沓講義,如是說(shuō)。紙上一篇陌生的文言文,看上去又長(zhǎng)又難。唉!我不認(rèn)為先背文章——在沒(méi)有任何理解的基礎(chǔ)上背文章有什么益處,不過(guò)是死記硬背!
“馬上就是模擬考了,抓緊回家多做做薄弱的函數(shù)題型,下星期這四張卷做好我批噢!”數(shù)學(xué)老師發(fā)下四張函數(shù)卷,囑咐說(shuō)。唉!我不認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)解函數(shù)有什么幫助,不理解照樣做不來(lái)!
英語(yǔ)、理化,多背多做……我欲哭無(wú)淚。老師是我學(xué)習(xí)的幫手,可他們似乎限制了我的學(xué)習(xí)方式,規(guī)定我應(yīng)該如何學(xué)習(xí),這樣對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是霸王硬上弓,好沒(méi)意思。
一時(shí)間,我束手無(wú)策。在學(xué)海中,老師是助我向前的浪,而我卻仿佛只是隨波逐流、任自己由浪花變換著規(guī)定的游泳方式。迫近中考,我忽然迷茫起來(lái)……
那天,爸爸帶我去游泳,讓我放松一下。
“來(lái),從這邊游到對(duì)岸,我在那邊等你,看你有沒(méi)有進(jìn)步!上次仰泳是三分鐘,這次呢?”
爸爸這樣說(shuō),我只是笑笑,沒(méi)有作答就下了水。
不知怎么的,我會(huì)的蛙泳和仰泳今天竟都感到不自在,朦朧中有著回到學(xué)習(xí)上的感覺(jué)……被限制的學(xué)習(xí)方法,被規(guī)定的游泳姿勢(shì)。
我站了很久,想了很久。忽然莞爾一笑!我恍然,縱身向水中一撲,展開(kāi)四肢向前游去。不是蛙泳,不是仰泳,是“自由泳”!
水中,我盡可能地用我所有感到舒適的姿勢(shì)。不論是剛學(xué)游泳時(shí)的姿勢(shì),還是最熟練的“蛙泳”,我一并用上,交替變換。水中的我像一條魚(yú),自由舒暢地向前!
兩分五十!突破了!我開(kāi)心地笑了。我豁然開(kāi)朗:學(xué)習(xí),我也要用我自己的方法。用最適合我自己的學(xué)習(xí)方式和老師的幫助,定能相得益彰,表現(xiàn)出色!
于是,我先閱讀了文言文的注釋和翻譯,再嘗試去記憶;我復(fù)習(xí)了函數(shù)的概念和經(jīng)典題型再去解題……我用自己的方式學(xué)習(xí)!相信我會(huì)有好成績(jī)。
在學(xué)海中游泳,要有創(chuàng)造“自由泳”的勇氣!
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