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我對數(shù)學的情感可比夏天的天氣還要多變，可謂是一波三折。
(一) 愛 ——始于看電視劇時的崇拜之情
“吹面不寒楊柳風”二月的陽光正暖，微風不燥，一抹暖陽從空中投射下來，穿過樹梢，越過樹葉間密密麻麻的縫隙，破碎成星星點點，如天女散花般散落在少男少女輪廓溫和的側臉，潔白的校服的洗衣粉氣味在風中醞釀著青春獨有的味道。白色粉筆在黑板上發(fā)出沙沙沙的聲音，少男少女臉上自信昂揚的表情宣告著又一道數(shù)學題的破解，落筆即是一片掌聲。座椅間的過道此時就是頒獎時的紅地毯，少男少女抬頭挺胸回到自己的“寶座”上，享受著眾人熾熱的如一盞盞聚光燈的眼神，他們擁有著世界上最熱烈的掌聲，最美麗的鮮花。
坐在沙發(fā)上的我早已目瞪口呆，旁邊的妹妹嘎吱嘎吱地啃食著手中紅彤彤的蘋果，我心中也有一只小老鼠嘎吱嘎吱地啃食著我心中屬于自己的小天地，崇拜和慚愧之情頓時也有了愁的滋味。
（二）恨 ——敗于解題路上的重重困難
“可憐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁?！毙闹须y耐的事就要付諸于行動，我也要想要收獲解題時的快感，于是我像許多人那樣從書店買了一堆的練習冊。在桌子上擺好黑筆，自動筆、橡皮、尺子、草稿本和練習冊，鬼使神差地拜了拜他們，畢竟我跟數(shù)學不太熟，莊重點好。莊重地翻開練習冊，第一題是一個關于 “手拉手模型”的基礎題，只要知道這個全等模型就不難，很快便迎刃而解。
我從中得到了鼓勵，迫不及待地便要去寫下一題一道圓和三角形的綜合體?？赐觐}目理了理關鍵條件，還是沒有思路，又回去重新看了一遍題目，生怕漏了什么關鍵條件，并沒有漏條件。思索后我明白我的問題在于條件不知道怎么用。我努力回憶學過的知識，但仍不得解。
（三）情——陷于解題的快感
“學問學問，不懂就要問”，心中默念著孫中山先生留下的教導，心中便有了勇氣。“報告”我站在辦公室外喊道，“進來，有什么問題嗎？”數(shù)學老師坐在木椅子上，眉目慈祥。“老師能幫我看一下這道題嗎？條件不知道要怎么用?！睊吡艘槐轭}目隨即道：“圓點和圓弧的中點，你能想到什么？”“垂徑定理，兩點連接起來垂直平分圓弧所對的弦?！彪m然這個但我還是捉摸不透這樣用垂徑定理的目的是什么。
老師大抵也知道我還處于迷惑狀態(tài)，眉毛微調期待我能想到什么：“還要注意一個特殊點：圓心是直徑的中點，此處就有一條……” “中位線然后再用全等求出BC線段關系求長再用勾股就可以求出AC?！蔽一砣婚_朗，老師心滿意足地笑著道：“不錯，以后就要像這樣分析，平時還要注意歸納，比如就一個信息中點你就要想到許多知識如:中位線、中線平分面積、垂徑定理等。”“好的謝謝老師”我邁著輕快的步伐哼著歌走向教室，心中像放落了千斤擔子一樣輕松。然后就是“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的快感。
（四）仇——敢于挑戰(zhàn)難題
此后我在數(shù)學題的戰(zhàn)場上就有了一種“視死如歸” 的勇氣，不解出來不罷休。有時它會讓我陷入自我懷疑，苦于不得解，但我總會努力提升自己再去戰(zhàn)勝它。
我與數(shù)學的“情感糾葛”就同網(wǎng)上那句“數(shù)學虐我萬萬遍，我待數(shù)學如初戀”再形象不過，這也是無數(shù)學生的真實寫照。希望我們都擁有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣，也擁有考高分的幸運。
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