我不想這樣
此刻已過午夜。小區(qū)里只有路燈影影綽綽地亮著,對面樓上兩三個透出燈光的窗戶里,一定是和我一樣還在寫作業(yè)的中學(xué)生。父母睡了,小貓也睡了,只有我,必須強打精神支楞著腦袋繼續(xù)鏖戰(zhàn)——我的語文作業(yè)還沒有做。
前面的幾科作業(yè),早已經(jīng)耗盡了我的精力,現(xiàn)在的我,頭暈?zāi)X脹,眼睛酸澀,我敢保證,躺在床上不超過一分鐘,便可進(jìn)入夢鄉(xiāng)。但是不能,我得寫那張至少一個小時才可以寫完的語文作業(yè),蘇軾的字叫什么?“凋悴緣何事”我怎么知道?“天上的風(fēng)雨來了”,誰能記住出自誰的哪本書?
懵完那張語文卷子,時針指向一點二十。我站起來伸個懶腰,慶幸地苦笑一下:今晚還行,不用熬到三點以后了。
我不想這樣,我愿意日出而學(xué),日落而息,即使有作業(yè),也別超過十點呀!只有那樣,我第二天上課才不會瞌睡得抬不起頭來。老師不是教育我們要按時作息嗎?我算不算違背了按時作息的規(guī)律?
我本不是一個聰明的人,班級按成績排名,充其量也就是中游。因為作業(yè)多經(jīng)常熬夜的緣故,我一上課就暈暈乎乎,特別是下午,都不知道老師講了些什么。我何嘗不想進(jìn)步啊,可結(jié)果,還是因為退步而被叫了家長。
那次家長會,我是作為退步生中的一員站在教室后面的,我的家長也被留下來,老師對我們進(jìn)行重點談話。那一個多小時,我羞愧難當(dāng),無地自容,我知道,回家以后,還有一場暴風(fēng)雨在等著我呢。
教育的規(guī)律之一,不是說“長善救失”嗎?不是說得喚醒和激勵嗎?難道我和我的家長一次次備受打擊,是教育的常理嗎?
我終于被分到另一個不受人待見的班級里去了,不能與我的好朋友在一起了,頭上又一次被貼上了“笨蛋”的標(biāo)簽。在新的教室里,我低著頭,不敢看老師一眼……
我不想這樣!我也不認(rèn)為教育的常理和規(guī)律,就是多留作業(yè),就是常遭受批評,就是動輒分班,就是讓我和我的那些同等程度的同學(xué),被打擊,被忽略,被冷落!
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