閱讀下列的文字,按要求完成作文。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能讓他留傳到遙遠(yuǎn)的后世。”我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,但只要待人真誠(chéng),與人為善,崇尚正直,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),懂得謙遜,對(duì)夢(mèng)想癡心不改,對(duì)他人播撒愛(ài)的雨露,我們就能推開(kāi)一葉葉神奇的窗,打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。擁有美德,我們定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。
請(qǐng)以“我擁有 的美德”為題,寫(xiě)一篇記敘文。
請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的詞語(yǔ),再根據(jù)以上材料,自選角度,自定立意,自擬題目,寫(xiě)一篇記敘文。
要求:①文體為記敘文,文中要有典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的美德,抒發(fā)自己的真實(shí)情感;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名;③不得抄襲套作;④字?jǐn)?shù)不少于600字。
范文:
我擁有堅(jiān)持不懈的美德
古人云:“欲速則不達(dá)?!碑?dāng)人們想一次性完成任務(wù)時(shí),他將難以完成,只有分解任務(wù),堅(jiān)持不懈,成功的大門(mén)才會(huì)向你開(kāi)啟。
在涼爽的秋天,同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致勃勃地在操場(chǎng)踢足球、做游戲、跑步。看著那一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的身影,我憧憬著、向往著,可這也僅此而已,我逃不掉那枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)壓軸題。在我做好了心理準(zhǔn)備開(kāi)始演算的時(shí)候,一個(gè)個(gè)難題又困擾著我:如何設(shè)元?角度關(guān)系是什么?坐標(biāo)怎么表示……每當(dāng)我腦海中充滿問(wèn)號(hào)時(shí),我就又放下了筆,從教學(xué)樓上遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看著激烈的球賽?;蛟S,我并不適合學(xué)數(shù)學(xué),體育才是我的強(qiáng)項(xiàng)。
就這樣,我手中的筆拿起又放下,拿起又放下,可紙張上卻不見(jiàn)一點(diǎn)筆墨印記。
我又一次觀看球賽時(shí),刮起了一陣強(qiáng)勁而又涼爽的秋風(fēng)。秋風(fēng)中,一只黑色的小麻雀映入眼簾,吸引了我的注意:它的身體前傾,翅膀也賣(mài)力地扇著,可風(fēng)力過(guò)于強(qiáng)勁,逆風(fēng)的它不進(jìn)而退。不一會(huì)兒,風(fēng)停了,鳥(niǎo)兒這才往前移動(dòng),慢慢地被高樓遮擋。正當(dāng)我認(rèn)為這個(gè)小插曲結(jié)束之時(shí),老天爺又刮起了一陣強(qiáng)風(fēng),連足球的運(yùn)動(dòng)軌跡都變了,而那個(gè)黑點(diǎn)又出現(xiàn)在了我的眼前。和從前一樣,它仍然不停地扇著翅膀;不同的是,它正迎著風(fēng)慢慢向前!
看看桌上的數(shù)學(xué)題,再看看逆風(fēng)飛行的小麻雀,我感到自己就是那個(gè)剛剛學(xué)會(huì)飛行的麻雀,強(qiáng)勁的風(fēng)就是那天書(shū)般的數(shù)學(xué)題。而這時(shí)的我正是小麻雀逆風(fēng)飛行的第一階段:不進(jìn)而退。只有像它一樣堅(jiān)持不懈、不停向前,才能使自己的翅膀更硬,才能突破大風(fēng)。
此時(shí),桌上的數(shù)學(xué)題仿佛不那么枯燥了,重新拿起筆,一遍一遍地努力飛行,在字里行間中感受數(shù)學(xué)深處的奧妙,將這種奧妙藏于內(nèi)心的恬靜美好,這便是數(shù)學(xué)的奧義。在一道道題中穿梭,我漸漸感到樂(lè)此不疲,甚至在做完一道題后意猶未盡。不知不覺(jué)中,一個(gè)下午已然過(guò)去,那本二十道壓軸題的本子上密密麻麻地布滿了演算公式和數(shù)字。從此,我的勁頭愈來(lái)愈足,數(shù)學(xué)也像是被打開(kāi)了的百寶箱一樣,其中有各種令人驚奇的題目,充滿了樂(lè)趣。
溫暖的陽(yáng)光灑在我滿分的試卷上,灑在我驕傲的心中,也灑在那逆風(fēng)飛行的麻雀身上,我們都能飛到自己想去的地方,因?yàn)橛兄鴪?jiān)持不懈的信念!
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