|
人間煙火氣，最撫凡人心。禾城人的幸福，沉浸在鍋碗瓢盆的聲響中，寄托于水鄉(xiāng)運河的綿延里，展現(xiàn)在紅飛翠舞的衣裳下。本欄目邀請你分享真體驗，書寫真性情。
范文一：
弘揚漢服就是弘揚中華文化
從“黃帝垂裳而天下治”始至明代，漢服一直在人類衣飾發(fā)展史上散發(fā)著最璀璨的光芒。直到明末清初，滿清鐵騎入侵中原。滿清統(tǒng)治著為了打擊漢人的文化自豪心，摧毀漢人的氣節(jié)與骨氣，頒布了“剃發(fā)易服”令。從此，漢人的記憶里有了對民族服裝的缺失感。
一些歷史，好多人都忘了。你們只記得漢服因不方便，而被歷史淘汰，改朝換代，再平常不過，漢族傳統(tǒng)服飾是旗袍和唐裝。卻不知道，漢服有廣袖禮服，也有輕便的裋褐，更有窄袖襦裙；不知道就在那十里春風瓊花舞的揚州，曾經(jīng)有數(shù)萬人不愿脫去那些漢服，剪下高束的發(fā)髻，而丟了性命；更不知道我們?yōu)楹伪环Q為“華夏民族!”
漢服是漢族傳承千年的傳統(tǒng)民族服飾，表現(xiàn)出天人合一的理念。漢服中左側(cè)衣襟與右側(cè)衣襟交叉于胸前，自然形成了領(lǐng)口的交叉，兩條直線的交叉代表著傳統(tǒng)文化中的對稱性，表現(xiàn)出獨特的中性魅力，極我中華社會主義核心價值觀中的公正，地即人道，即方與正!
身為華夏子孫，漢服同袍，我襲一身華服，走車水馬龍的長街，收獲的不是夸贊，而是辱罵“披頭散發(fā)，穿著一韓服，走在中國，成何體統(tǒng)？”我不知為何，我們漢族傳統(tǒng)服裝，在漢族人口中，卻成了韓服？我華夏流傳千年的服裝文化，被世人一點一滴地忘去，祖先們留下的文化，似水，流向四方，卻流不到漢人的心中……
熱愛漢服的我，接觸到漢服后才明白，我愛的不僅僅是漢服，而是它蘊含的華夏文化，華夏文化被世俗隱去，身為華夏子孫，我們應該弘揚，而不是隨著世俗，將它隱去……
漢服象征著華夏禮儀文明，它弘揚著我華夏的文化與精神，向漢服文化致敬！
范文二：
私房蛋糕
以前蛋糕是爸爸的拿手好戲，今天我想自己做蛋糕給大家吃。
七樣材料，六件工具樣樣上齊，只欠東風了。這就要說到我的秘密武器——蛋清分離器。拿起一個光溜溜的雞蛋，輕輕在碗邊一磕，雞蛋就吐出了舌頭，把它慢慢倒在秘密武器上，一下子蛋黃和蛋清就分了家。接著在七個蛋黃里加上半杯的牛奶，再加點油和少許的白糖，分次放面粉開攪。上次實驗的蛋糕不蓬松，奶奶告訴我個小秘訣就是加點酵母粉，這次我果斷用上。我左右開弓，使出渾身解數(shù)，依然全是面疙瘩。爸爸提議用打蛋器，終于蛋黃搞定啦。下面輪到處理蛋清了。在透明的蛋清往里加一點點的醋、大半杯的白糖，用打蛋器一打，慢慢變出白色，成了云朵一樣的奶油狀。
天下大勢，合久必分，分久必合。沒錯！接著把蛋清和蛋黃混合，他們終于又相親相愛了。
我拿出刷好底油的鍋，為了不像上次一樣做出一張“張飛的臉”，倒的時候要往中間倒。為了把空氣弄走我想了很多辦法但是都無效，最后爸爸跟我說我們可以試試摔鍋的方法，果然把空氣弄走了。靜置二十分鐘后，冒出了像珍珠一樣的小泡。
爸爸說這樣就好了，我們開始煮吧。我將微波爐按下蛋糕模式，調(diào)到50分鐘。我等呀等，心里默念：“蛋糕早點弄好就好了，真期盼大家能早點吃到我親手做的蛋糕呀！”終于50分鐘到了，我迫不及待地去起鍋。一陣香氣撲鼻而來，媽媽驚喜道：“呀！真香??！明黃黃的真像太陽?！蔽壹泵惿先ヒЯ艘粔K：“真燙呀！但是軟軟的，Q彈Q彈，你們快來嘗一嘗呀。”
能讓家人吃到我的私房蛋糕，我心中升起了黃黃的小太陽，暖暖的。
范文三：
給李博士的一封信
敬愛的李叔叔：
您好！
我是某某中學的一名學生，今天冒昧給您寫信，談談我對校服一些不成熟的看法，與您探討。您是博士，又是LARK品牌首席科學家，希望能得到您的指教。
校服是校園文化靈動的表現(xiàn)形式，是校園中流動著的一道亮麗風景，是校園里飄逸著墨香的文化名片。端莊自信、美觀大方的校服不僅使學生心情愉悅，還可以培養(yǎng)學生團隊精神，增強集體觀念，消除學生的攀比心理。
這樣，校服的設(shè)計就顯得特別重要了，那么，什么樣的校服最好呢？
我國是一個歷史悠久的多民族國家，無論是華夏文明中的服飾美學和禮儀文化，還是各民族傳承千年的經(jīng)典服飾元素，都是需要新一代學子了解并傳承的珍貴財富。而在國家的青少年教育工作中，文化自信和中華復興成為重點內(nèi)容，我們的校服設(shè)計中必然要體現(xiàn)出傳統(tǒng)服飾美學的元素和理念，這樣才能讓青少年在潛移默化中對傳統(tǒng)文化的魅力產(chǎn)生興趣并進而傳承下去。例如傳統(tǒng)服飾工藝中的刺繡、云錦、結(jié)繩、圖騰紋樣等經(jīng)典元素應用于部分校服產(chǎn)品中，經(jīng)過現(xiàn)代設(shè)計理念提煉和現(xiàn)代服裝工業(yè)技術(shù)配合，傳統(tǒng)美學在學生身上重新煥發(fā)了巨大魅力。
具體而言就是：首先從質(zhì)地來說，材料雖不是很好，但不傷身體，而且經(jīng)久耐用，深受廣大學生的喜愛；從顏色來說，色彩鮮艷，既醒目，又美觀；校服的設(shè)計更是別具匠心，既大方，又莊嚴；從花紋的設(shè)計上來說，像奔騰的火車，像展翅的雄鷹；充分的體現(xiàn)出了年青人大鵬展翅的氣勢。穿著整齊美觀的校服，整個校園渾然一體，給人一種賞心悅目的感覺。體現(xiàn)出了在校園里人人平等，沒有高貴富裕和貧賤的區(qū)分。
總之，校服只是一種標志，是一個人身份的肯定。穿上校服，表明自己就是一個學生。我們應該愛惜校服，經(jīng)常把它洗得干干凈凈，時時都穿上漂亮的校服。
我的夢想就是將來有一天能穿上校服上寫自己設(shè)計的校服。
此致
敬禮
一個中學生：ＸＸ
2023年6月22日
備案號：鄂ICP備20003817號-2 聯(lián)系方式：2645034912@qq.com
答案圈提供的所有內(nèi)容均是網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載或網(wǎng)友提供，本站僅提供內(nèi)容展示服務，不承認任何法律責任。