一個蘋果
有一次,一張試卷上有這樣一道題,“假如你家有五口人,買來十個蘋果,每個人能分到幾個蘋果?”這道題其實很簡單,當(dāng)試卷發(fā)下來的時候,老師才發(fā)現(xiàn),由于打字員的疏忽,考卷上的“10”被打成了“1”,于是老師想這題無解。然而當(dāng)閱卷時,老師發(fā)現(xiàn)幾乎所有同學(xué)都寫出了答案,而且答案都各不相同……
A同學(xué)是這樣寫的,“把一個蘋果平分成五份,也就是每人吃1/5。”數(shù)學(xué)老師點了點頭表示認(rèn)可。B同學(xué)是這樣寫的,“把蘋果榨成汁分五杯,每人一杯?!盋同學(xué)是這樣想的,“大蘋果切開并吃掉,然后留下籽,再把籽清洗清洗,放入泥土中,一段時間后它會發(fā)芽長成樹結(jié)果……所以可以一個人分到無數(shù)個。”老師都認(rèn)同這些答案。
突然老師注意到了一張皺巴巴的考卷,這個是F的卷子, F是一個坐在角落里默默無聞的孩子。他是這樣寫的,“每一個人能吃一個,因為假如這一個蘋果是媽媽買的,她肯定第一個想到的就是我,我又肯定會給忙了一天的爸爸,爸爸肯定會給奶奶,奶奶會給爺爺,爺爺又會給我,所以五口人每個人都會拿到一個蘋果”。老師非常感動,他把F的試卷放到了投影下展示。同學(xué)們讀完后紛紛哈哈大笑,并說:“誰寫的呀?”老師打手勢,讓大家安靜,然后質(zhì)問大家:“為什么笑?難道寫的不對?”F默默低下頭,老師認(rèn)真說道:“這個答案是F同學(xué)寫的,我認(rèn)為這是最好的答案,因為他不僅分蘋果,更分享了愛。剛才笑的同學(xué)要向F道歉。”同學(xué)聽后也都意識到了自己的錯誤,紛紛前來道歉,就因為這件事,F(xiàn)有了許多朋友,也更開朗了許多。
愛是不能用數(shù)字形容的。
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