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孩子進(jìn)入小學(xué)之后,開(kāi)始有了固定的家庭作業(yè),學(xué)習(xí)模式也從散漫的幼兒園進(jìn)階到正規(guī)的45分鐘課堂,一到三年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高專(zhuān)注力的關(guān)鍵時(shí)候。
陪孩子寫(xiě)作業(yè),剛開(kāi)始對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能會(huì)很辛苦,畢竟大多數(shù)人白天要上班,下了班后還要陪孩子寫(xiě)作業(yè)。網(wǎng)上關(guān)于陪孩子鬧出的段子不少,那個(gè)陪進(jìn)醫(yī)院做心臟搭橋的火了好一陣子,雖有夸張,但也側(cè)面反應(yīng)了一個(gè)共鳴話(huà)題,那就是陪孩子寫(xiě)作業(yè)不易。
對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),最壓抑的可能是,一些在我們看起來(lái)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,孩子可能轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái),我們明明教了好幾遍的問(wèn)題,孩子還是不會(huì)做,面對(duì)那一張無(wú)辜天真且無(wú)公害的臉,簡(jiǎn)直要急瘋了。其實(shí)都是過(guò)來(lái)人,可能當(dāng)年的自己還不如現(xiàn)在的孩子,所以必須要提醒自己的是,控制好情緒陪孩子。
陪也不是干巴巴地拿個(gè)手機(jī)坐在孩子一旁,沒(méi)事抬頭盯下孩子“快寫(xiě)、快寫(xiě)”,不是直接告訴孩子問(wèn)題答案,而是觀察孩子,包括握筆坐姿、答題習(xí)慣、知識(shí)點(diǎn)講解以及學(xué)習(xí)態(tài)度等,給予孩子一些恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓他能夠鞏固在校所學(xué),最好引導(dǎo)著再做些預(yù)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,隨著進(jìn)入越高年齡的學(xué)習(xí),絕對(duì)事倍功半,有利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
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