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學(xué)生雙語報2019-2020學(xué)年高一N版牛津?qū)０娴?9期測試題參考答案小編已經(jīng)整理在答案了，需要參考的伙伴可以來看看
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選擇性必修模塊四Unit 2聽力和基礎(chǔ)知識檢測參考答案
PartⅠ
1-5 BCACC 6-10 CCBAC
11-15 CBABB 16-20 BABAA
PartⅡ
I. 1. joyful 2. traditional 3. boxer
4. exciting 5. movements
II. 1. committee 2. honoured 3. contemporary
4. final
5. champion 6. attempt 7. Flames
III
1. know of 2. hang on 3. leading the way 4. inhonour of
5. side by side 6. got around 7. made great contributions to
8. looking forward to
IV.
1. came to public attention 2. brought back to life
3. were allowed to
4. No matter how much 5. It was; who
6. make it possible for people to live
V.
1. can 2. was able to 3. might
4. Must 5.shall
6. should 7. needn't 8. will
9. must 10. could
VI.
1. can'texpect 2. should have arrived
3. Must you make
4. shall not go out 5. could have finished
6. mustn't talk
7. needn't spend 8. were able to 9. can't be hungry now
10. would not smoke
選擇性必修模塊四Unit 2綜合能力檢測參考答案
PartⅠ
第一節(jié)1-4 CDAB 5-8 ACDB
第二節(jié)1-5 ACEFB
PartⅡ
第一節(jié)1-5 CDDAB 6-10 DBCCD
11-15 BADBC
第二節(jié) (One possible version)
1. will be removed 2. up 3. driving
4. probably 5. to use
6. instructions 7. them 8.reasonable 9. which 10. the
Part Ⅲ (One possible version)
Paragraph 1:
For years, I had thought one day I would stop worrying about my son. I had daydreamed about what I would do after my child moved out and thought I would go back to being my carefree self just like my mother. Actually, Mom had always worried about us; I just hadn't noticed. I had been so busy going my own way and making my own nest that I never stopped to think it was not easy for her to adjust her mood when we left home.
Paragraph 2:
As I glanced into my son's empty room, I couldn't believe he had lived in the college. My husband comforted me that our son would let us know if he needed something. However, he could be sick, or out of money. I couldn't help worrying about him but had to try my best to adjust myself. As I truly watched my kid leaving our nest to take his own road, I, like my mom, appeared calm and expected him to be an excellent person who could take charge of his own life. I finally learned how to be a strong mother.
選擇性必修模塊四Unit 2綜合能力檢測部分答案解析
PartⅠ閱讀
第一節(jié)閱讀理解
A
導(dǎo)語：本文是一篇記敘文，主要講述了田徑運動員Billy Mills從兒時到成年的經(jīng)歷，及在奧運會上一舉成名后對社會的貢獻。
1. C。主旨大意題。根據(jù)第一段His name was among the runners ... no “favorite” or “rising star”. He wasn't even a high achiever or a talent...可知，Mills在參加萬米賽跑之前沒有任何名氣。
2. D。推理判斷題。根據(jù)第二段He was still living hard times ...running would set him free. He trained hard ...可知，Mills是在非常艱難的情況下開始跑步的。
3. A。詞義猜測題。根據(jù)第四段At the Tokyo Olympic ... at his high point ... a great coach ...wife was supporting his dreams可知，Mills在東京奧運會上達到了巔峰狀態(tài)，他找到了一位很棒的教練，妻子支持他的夢想，而這些都使他比以前更加“自信”了。
4. B。細節(jié)理解題。根據(jù)第三段及第五段可知，Mills先贏得了Kansas大學(xué)的運動獎學(xué)金，而后加入了美國海軍陸戰(zhàn)隊，在服役期間，他獲得了1964年東京奧運會的參賽資格，比賽結(jié)束后，他開始致力于幫助美洲原住民的孩子。
B
導(dǎo)語：本文是一篇說明文。Prior's Court是一所為患有自閉癥的小孩開設(shè)的學(xué)校，學(xué)校里的老師決定利用虛擬現(xiàn)實耳機讓學(xué)生有更多的生活體驗。
5. A。細節(jié)理解題。根據(jù)第一段The school is for children with autism ... communicate their needs.可知，這所學(xué)校的特別之處就是接受自閉癥孩子。
6. C。推理判斷題。根據(jù)第二段People with autism may find it hard to deal with ... skiing or deep-sea diving.及第三段The school officials ... changes from their routine.可知患自閉癥的孩子處理不熟悉的事物方面有困難，VR耳機能使這些孩子更容易體驗新環(huán)境。
7. D。推理判斷題。根據(jù)最后兩段But I do want him to know more about the world ... Many parents of children at Prior's Court think that way.可推斷，孩子的家長很支持校方使用VR耳機。
8. B。文章出處題。通讀本文可知，本文主要說明了Prior's Court學(xué)校采用VR技術(shù)幫助學(xué)生的措施，應(yīng)屬于教育欄目的內(nèi)容。
第二節(jié)閱讀七選五
導(dǎo)語：本文是一篇記敘文，介紹了作者在肯尼亞國家公園旅行的經(jīng)歷。
1. A。此空設(shè)于段中，是一個過渡句。該句中的it指代上文加入旅行團并參觀國家公園的經(jīng)歷，同時總結(jié)了下文對此次旅行的感受。
2. C。此空設(shè)于段首，是本段的主題句。本段后面的內(nèi)容是對旅行中看到動物的具體描寫。
3. E。此空設(shè)于段尾，與上一句內(nèi)容存在遞進關(guān)系。前一句說作者一行受邀去村莊了解村民的文化習(xí)俗，而此空在說村民很好客，讓他們也有種賓至如歸的感覺。
4. F。此空設(shè)于段中，是一個過渡句。該句中的these performances指上句中提到的舞蹈，同時該句也是對下句解釋表演如何體現(xiàn)馬賽人力量的總結(jié)。
5. B。此空設(shè)于段中，與上一句內(nèi)容存在指代關(guān)系。They指代前一句的three Maasai people。
PartⅡ語言運用
第一節(jié)完形填空
導(dǎo)語：這是一篇夾敘夾議的記敘文。作者以追憶的方式描述了父親在世時對手藝和動手能力的重視，以及父親去世后作者及家人對他的思念之情。
1. C。根據(jù)語境可知，作者幫侄子在卡車上收拾東西時注意到（noticed）他的工具箱。
2. D。根據(jù)下文，He always encouraged ... jobs requiring hard work.可推測，此處表示父親很重視（put a great value）手工工作。
3. D。根據(jù)上文，my dad put a great ... on work ... jobs requiring hard work.可推斷，父親如果在世，一定會欣賞（appreciated）他大孫子的興趣。
4. A。根據(jù)語境可知，父親一定會喜歡看到他的孫子跟隨（following）他的腳步。
5. B。根據(jù)前文，父親很重視手工勞動可知，他一定會喜歡他孫子使用自己勤勞的雙手（hands）。
6. D。根據(jù)語境可知，人們很自然地（Naturally）在家庭聚會時講一些故事。
7. B。根據(jù)語境，分享已逝的人的一些短暫瞬間（moments）。
8. C。根據(jù)語境可知，家人的分享會幫他們記住那些人（remember）。
9. C。根據(jù)句意可知，前后兩句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選yet。
10. D。根據(jù)前一句...they have never failed to make us crack a smile. 可判斷，他們總能營造非常輕松的（relaxed）氛圍。
11. B。根據(jù)句意可知，此處說當(dāng)（when）“我們”還是小女孩的時候。
12. A。根據(jù)語境可知父親從未見過他的孫子們這件事是令人遺憾的（regrettable）。
13. D。根據(jù)語境可知，“我們”一家一直試圖（try）使父親在孩子們心中有個鮮活的形象。
14. B。根據(jù)語境可知，給孩子們展示使父親活在我們心中的同樣的（same）東西。
15. C。根據(jù)語境可知，那些照片、故事以及“我們”去過的地方幫助“我們”為孩子們塑造出（create）了父親的形象。
第二節(jié)語法填空
導(dǎo)語：本文是一篇說明文。描述了紐約公共電話逐漸失去其價值，并被逐漸拆除的現(xiàn)狀。
1. will be removed?？疾閯釉~的時態(tài)和語態(tài)。根據(jù)前面的時間狀語In the coming months可知，動作發(fā)生在將來，要用表示將來的時態(tài)；根據(jù)主語the remaining phones可知，還未處理的公共電話將被移除。故可推知，此處用remove的一般將來時的被動語態(tài)。
2. up?？疾榻樵~。take up是固定搭配，表示“占據(jù)空間”，故填up。
3. driving。考查非謂語動詞。此處drive和名詞people是主動關(guān)系，所以在with復(fù)合結(jié)構(gòu)中用現(xiàn)在分詞。
4. probably?？疾楦痹~。此處用副詞probably修飾動詞notice。句意為：很多紐約人或許都沒有注意到這些電話的消失。
5. to use?？疾榉侵^語動詞。be (not) likely to do sth.意為“某人可能（沒有）做某事”。
6. instructions?？疾槊~。根據(jù)語意可知，年輕人或許要先讀一下公共電話的使用說明才會正確使用它們。故用其名詞復(fù)數(shù)形式instructions。
7. them?？疾榇~。根據(jù)語境可知，此處指代上文中提到的“紐約市的公共電話”，故用they的賓格形式them做賓語。
8. reasonable?？疾樾稳菰~。后面的suggestions是名詞，要用形容詞來修飾，故填reasonable。
9. which。考查定語從句的關(guān)系代詞。根據(jù)語境可知，此處是一個非限制性定語從句。which指代先行詞suggestions，在從句中做主語。
10. the?？疾楣谠~的用法。the+形容詞表示一類人，此處意為“殘疾人”，故填the。
數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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