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小編收集了北京市第四中學(xué)2018-2019學(xué)年高一第一學(xué)期期中測試語文試題及參考答案，請及時(shí)核對哦
一、本大題共4小題。
1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是：
A. 與（yǔ）會(huì) 供（gōng）給 竹篙（hāo） 相(xiàng)機(jī)行事B. 押解（jiè） 頸（jǐng）椎 應(yīng)(yìng)屆 風(fēng)靡（mí）一時(shí)C. 辟（pì）謠 傭（yōng）金 病菌（jūn）強(qiáng) （qiáng）詞奪理D. 碑帖（tiè） 粗獷（guǎng） 下載（zài） 人才濟(jì)濟(jì)（jǐ）
【答案】D
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。此類題目答題時(shí)要注意區(qū)分多音字的字音，通過理解詞義來區(qū)別字音。平時(shí)應(yīng)多積累牢記，特別注意多音字、形似字的讀音。A項(xiàng)，與（yù）會(huì)，竹篙（gāo）；B項(xiàng)，應(yīng)(yīng)屆，風(fēng)靡（mǐ）一時(shí)；C項(xiàng)，傭（yòng）金，強(qiáng)（qiǎng）詞奪理。故選D。
2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是
A. 脈搏 打蠟 名信片 驚滔駭浪
B. 竣工 平添 水龍頭 人才輩出
C. 沉湎 賬簿 渡假村 額首稱慶
D. 坐陣 盤碟 挖墻腳 出奇不意
【答案】B
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。此類題目答題時(shí)要注意辨析出一些“形近而音不同”的別字，通過理解詞義來區(qū)別字形。平時(shí)應(yīng)多積累牢記。A項(xiàng)，明信片、驚濤駭浪；C項(xiàng)，度假村、額手稱慶；D項(xiàng)，坐鎮(zhèn)、出其不意。故選B。
3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?span style="display:none">bGa答案圈
A. 講話和寫文章一般不宜把成語用得過多，否則就容易因詞語堆砌，給人帶來掉書袋、矯揉造作之感。
B. 在短短的幾十年內(nèi)，我國在航天領(lǐng)域完成了一系列劃時(shí)代的偉大創(chuàng)造，由其帶動(dòng)的其他發(fā)明更是罄竹難書，數(shù)不勝數(shù)。
C. 隨著西溪濕地的開發(fā)，杭州城西已經(jīng)從城鄉(xiāng)結(jié)合部變成了風(fēng)景優(yōu)美、設(shè)施便利的宜居之地，該區(qū)樓盤也變得炙手可熱。
D. 曾幾何時(shí)，孔子杏壇講學(xué)，不分貴賤。而今，就連幼兒園招生也要看“門第”靠“拼房”，無形中將一批資質(zhì)優(yōu)秀的孩子拒之門外。
【答案】A
【解析】
【詳解】試題分析：試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息A項(xiàng)，矯揉造作：比喻故意做作，不自然。使用正確。B項(xiàng)，罄竹難書：用盡竹子也難以寫完。后形容罪行多得寫不完。褒貶誤用。C項(xiàng)，炙手可熱：手一靠近就感覺很燙。比喻氣焰盛、權(quán)勢大。對象誤用，不能修飾“樓盤”。D項(xiàng)，曾幾何時(shí)：指才過了沒多少時(shí)間。望文生義，文中要表達(dá)的意思是很久之前。故選A。
【點(diǎn)睛】搞清成語意思（本義引申義比喻義）是前提，考察語境是基本切入點(diǎn)。重點(diǎn)：（1）注意易望文生義的成語。（2）注意有兩個(gè)意義的成語。（3）注意含有相同語素的成語是否混用。（4）注意成語潛在的褒貶色彩。（5）注意成語的固定陳述對象。（6）注意謙敬成語是否誤用。（7）注意只用于否定句的成語。（8）考慮成語的語法特點(diǎn)（詞性，搭配以及和前后語境是否重復(fù)或矛盾）。
4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)或文化常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A. 《國語》是我國最早的一部國別史，偏重記言。通過記錄人物言論或?qū)υ挿从硽v史事實(shí)，總結(jié)政治得失。
B. 《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，現(xiàn)存305首，分為風(fēng)、雅、頌三部分。漢代時(shí)被儒家尊奉為經(jīng)典之一。
C. 《離騷》是我國古代最長的敘事詩，富有上天入地的神話和瑰麗的想象，更在其中隱含了屈原對楚國政治強(qiáng)烈的關(guān)懷。
D. 莫泊桑，與契訶夫和歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”，代表作品有《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等。
【答案】C
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查對文學(xué)常識(shí)的熟記能力。解答此類題目，要熟知基本的文學(xué)常識(shí)內(nèi)容，要注意書本下面的注釋，平時(shí)要多積累。本題中，C項(xiàng)，“《離騷》是我國古代最長的敘事”錯(cuò)，《離騷》是我國最長的抒情詩。故選C。
二、本大題共7小題。
5.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是
A. 吾與之共知越國之政 知：管理
B. 其文約，其辭微約： 簡潔
C. 吊有憂，賀有喜 吊：慰問
D. 果行，國人皆勸 勸：勸說
【答案】D
【解析】
【詳解】試題分析：本題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時(shí)對課文知識(shí)的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，D項(xiàng)，勸：鼓勵(lì)。故選D。
6.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是
A. 越王勾踐棲于會(huì)稽之上 棲：退守
B. 每一令出，平伐其功 伐：夸耀
C. 國之孺子之游者 游：游說
D. 于嗟女兮，無與士耽 耽：沉溺
【答案】C
【解析】
【詳解】試題分析：本題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時(shí)對課文知識(shí)的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，C項(xiàng)，游：宦游，游學(xué)。故選C。
7.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是
A. 今越國亦節(jié)矣 節(jié)：節(jié)約
B. 厚幣委質(zhì)事楚 幣：禮物
C. 以一儀而當(dāng)漢中地 當(dāng)：相抵
D. 女也不爽，士貳其行 爽：差錯(cuò)
【答案】A
【解析】
【詳解】試題分析：本題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時(shí)對課文知識(shí)的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，A項(xiàng)，節(jié)：節(jié)制。故選A。
8.下列“之”字的用法和意義與例句相同的一項(xiàng)是
例： 四方之民歸之，若水之歸下也
A. 上官大夫與之同列
B. 茍得聞子大夫之言，何后之有
C. 非二三子之罪也
D. 不患其眾之不足也
【答案】D
【解析】
【詳解】試題分析：本題考核理解常見文言虛詞在文中的意義和用法能力。此類試題答題時(shí)常用的答題技巧就是代入法。高考考察文言文虛詞的題型大部分都是把虛詞放在兩個(gè)句子中比較。答題的時(shí)候，考生可以先把虛詞分別代入到兩個(gè)句子，看是否通順，如果通順就是相同，反之，則不同。例句和D項(xiàng)都是主謂之間，取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng)，代詞，代“他”；B項(xiàng)，賓語前置的標(biāo)志；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的。故選D。
【點(diǎn)睛】“之”在文言文中常當(dāng)代詞、助詞、動(dòng)詞用，其作用各不相同。
一、 作代詞
1、 代人，如《項(xiàng)脊軒志》中的“先妣撫之甚厚”，“之”可譯作“她”，代老嫗。
2、 代物，如《燭之武退秦師》中的“若不闕秦，將焉取之”，“之”代“土地”。
3、 代事，如《鄒忌諷齊王納諫》中的“與坐談，問之客曰”，“之”代“與徐公孰美這件事”。
4、 指示代詞，如《寡人之于國也》中的“無如寡人之用心者”，“之”可譯作“這，這樣”指上文“河內(nèi)兇……亦然”?！安蝗糸L安君之甚”《觸龍說趙太后》,“之”譯作“那樣”。
二、 作助詞
1、 定語的標(biāo)志，如《諫太宗十思疏》中的“代百司之職役哉”，這里的“之”連結(jié)名詞性定語“百司”和中心語“職役”，可譯作“的”，表示限制的偏正關(guān)系。此句可譯為“代管百官的職事呢？”。
2、 補(bǔ)語的標(biāo)志。如《捕蛇者說》中的“未若復(fù)吾賦不幸之甚也”，“之”在這里作補(bǔ)語的標(biāo)志，可譯作“得”，表示連結(jié)中心詞“不幸”和補(bǔ)語“甚”。
3、 賓語前置的標(biāo)志（不譯）。如《燭之武退秦師》中的“夫晉，何厭之有”，這里“何厭”是“有”的賓語，提前了。此句可譯為“晉國（的欲望），有什么滿足的（可能）呢？”
4、 定語后置的標(biāo)志（不譯），如《勸學(xué)》中的“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”，兩個(gè)“之”都作定語后置的標(biāo)志，“之”字前是中心語，“之”字后是定語。此句可譯為“蚯蚓（雖然）沒有銳利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨”。
5、 用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性（不譯）。如《歸去來兮辭》中的“善萬物之得時(shí)，感吾生之行休”，這里兩個(gè)“之”用在主謂詞組之間，表示這一詞組不能單獨(dú)成句。此句可譯為“（我）羨慕一切生物得到復(fù)蘇的時(shí)節(jié)其時(shí)，感嘆自己的年華行將結(jié)束?！?span style="display:none">bGa答案圈
6、 用在主語和介詞結(jié)構(gòu)之間，表示它們已經(jīng)成為一個(gè)整體，強(qiáng)調(diào)、突出這個(gè)介詞結(jié)構(gòu)的意義。（不譯），如《寡人之于國也》中的“寡人之于國也，盡心焉耳矣”中的“之”，接在主語“寡人”與介詞結(jié)構(gòu)“于國”之間，強(qiáng)調(diào)“于國”的意義，此句可譯為“我對于治理國家，可算是盡了心的了?！?span style="display:none">bGa答案圈
7、 襯音助詞（不譯），用在表示時(shí)間的詞或某些動(dòng)詞的后面，湊足一個(gè)音節(jié)，它沒有實(shí)際意義，只是起著協(xié)調(diào)音節(jié)的作用。如《勸學(xué)》中的“不如須臾之所學(xué)也”，“之”嵌在時(shí)間詞“須臾”的后面，協(xié)調(diào)音節(jié)，作詞綴，此句譯作“比不上片刻學(xué)到的東西多”?！吨G逐客書》中的“由此觀之”，這里的“之”接在動(dòng)詞“觀”后面，協(xié)調(diào)音節(jié)，無義，此句可譯作“從這看來”
8、 嵌在姓名中間，無實(shí)義。如“佚之狐言于鄭伯曰”、“若使?fàn)T之武見秦君”、“介之推不言祿”、“宮之奇諫假道”中的“佚之狐”、“燭之武”、“介之推”、“宮之奇”。
9、 嵌在專用名詞之間，無義。如《病梅館記》中的“辟病梅之館以貯之”。前一個(gè)“之”用在“病梅館”這個(gè)專用名詞中，不譯。
三、作動(dòng)詞
用在處所句詞前，可譯作“到、往、去”。如《鴻門宴》中的“項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍”，“之”用在處所名詞“沛公軍”前，作動(dòng)詞。
四、另外，在現(xiàn)代漢語中，“之”有時(shí)用在時(shí)間詞“前、后”的前面，組成雙音詞，表示在某個(gè)時(shí)間或處所的前面或后面。如“吃飯之前要洗手?！薄皨寢屪吡酥螅阋煤谜疹欁约骸！薄八麄冋驹陉?duì)旗之前舉手宣誓。”
9.下列各句中不含通假字的一組
A. 將帥二三子夫婦以蕃
B. 被發(fā)行吟澤畔
C. 兄弟不知，咥其笑矣
D. 將免者以告，公令醫(yī)守之
【答案】C
【解析】
【詳解】試題分析：本題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義能力。此題是對通假字的考查，解答此類題要靠平時(shí)對課文知識(shí)的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。A項(xiàng)，“帥”通“率”，率領(lǐng)；B項(xiàng)，“被”同“披”，披散；D項(xiàng)，“免”通“娩”。故選C。
10.下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A. 宦士三百人于吳，其身親為夫差前馬
越派出三百個(gè)士做吳王的仆人，勾踐本人還親自為夫差充當(dāng)馬前卒B. 親吾君也，猶父母也越國的人民愛戴我們的國君您，就好像愛戴自己的親生父母一樣啊C. 人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也人處于困境就會(huì)返回本源，所以極其勞苦疲倦的時(shí)候，沒有不叫天的D. 進(jìn)不用命，退則無恥；如此，則有常刑前進(jìn)時(shí)不能拼命，后退時(shí)沒有羞恥之心；像這樣，就會(huì)常常接受刑罰【答案】D【解析】
【詳解】試題分析：本題考核理解并翻譯文中的句子能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。D項(xiàng)，主要是對“進(jìn)不用命”的理解錯(cuò)誤，正確的翻譯是：前進(jìn)時(shí)不服從命令，后退時(shí)沒有羞恥之心；像這樣就會(huì)常常接受刑罰。故選D。
【點(diǎn)睛】文言文翻譯一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。
答題技巧
①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋，同時(shí)注意平時(shí)學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用，重點(diǎn)句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點(diǎn)的得分點(diǎn)，需要將得分點(diǎn)翻譯出來．②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞，人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明．③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣——“達(dá)”。
④連字成句時(shí)注意盡量少改就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順．⑤個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用。
11.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是
A. 信誓旦旦，不思其反 乃致其父母、昆弟而誓之B. 舉類邇而見義遠(yuǎn) 舉世皆濁而我獨(dú)清C. 系心懷王，不忘欲反 然終無可奈何，故不可以反D. 不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣 治亂之條貫，靡不畢見【答案】C【解析】
【詳解】試題分析：本題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義能力。此題是對一詞多義的考查。解答此類題要靠平時(shí)對課文知識(shí)的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。C項(xiàng)，都是通假字，通“返”返回。A項(xiàng)，分別是：誓言/古代領(lǐng)導(dǎo)人出征前告誡士兵的言辭，以表決心；B項(xiàng)，分別是：提出/全；D項(xiàng)，分別是：看見/體現(xiàn)。故選C。
三、本大題共3小題。
12.閱讀下面文段，完成下列小題。
他(王淡人)搬了一把小竹椅，坐著。隨身帶著一個(gè)白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。他釣魚很有經(jīng)驗(yàn)。釣竿很短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動(dòng)了，提起來就是一條。都是三四寸長的鯽魚……釣上來一條，刮刮鱗洗凈了，就手就放到鍋里。不大一會(huì)，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚味美無比，叫做“起水鮮”。到聽見女兒在門口喊：“爸——!”知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會(huì)，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了。
（《故鄉(xiāng)人·釣魚的醫(yī)生》）
對這段文字鑒賞有誤的一項(xiàng)是
A. 對王淡人醫(yī)生釣魚過程的描繪表現(xiàn)了他雖行醫(yī)為業(yè)，但釣魚技術(shù)更為精湛。
B. 帶小鍋、裝作料提盒釣魚，以及現(xiàn)釣現(xiàn)吃的做法，可見王淡人的怡然自得。
C. “把火蓋上”“把魚竿插在泥里”等動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了作者筆法之細(xì)膩。
D. “一只鋼藍(lán)色蜻蜓落在他的魚竿上”的描寫堪稱精彩，讀來韻味悠長。
【答案】A
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。A項(xiàng)，“但釣魚技術(shù)更為精湛”理解錯(cuò)誤，描繪王淡人釣魚的目的不是突顯其技術(shù)精湛，而是表現(xiàn)其自得其樂、閑適灑脫的性格。故選A。
（二）
13.洪教頭便問道：“大官人今日何故厚禮管待配軍？”柴進(jìn)道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭，師父如何輕慢？”洪教頭道：“大官人只因好習(xí)槍棒，往往流配軍人都來倚草附木，皆道我是槍棒教師，來投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒認(rèn)真？”林沖聽了，并不做聲。柴進(jìn)說道：“凡人不可易相，休小覷他。”洪教頭怪這柴進(jìn)說“休小覷他”，便跳起身來道：“我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭。”柴進(jìn)大笑道：“也好!也好!林武師，你心下如何？”林沖道：“小人卻是不敢?！焙榻填^心中忖量道：“那人必是不會(huì)，心中先怯了?！币虼嗽絹砣橇譀_使棒。柴進(jìn)一來要看林沖本事；二者要林沖贏他，滅那廝嘴。柴進(jìn)道：“且把酒來吃著，待月上來也罷?！?span style="display:none">bGa答案圈
（《林沖棒打洪教頭》）
在這番對話中對人物形象特點(diǎn)賞析有誤的一項(xiàng)是
A. “配軍” “流配軍人”的稱呼表現(xiàn)了洪教頭為人自負(fù)，對林沖輕慢無禮。
B. “跳起身來”“我不信他”的反應(yīng)表現(xiàn)了洪教頭對柴進(jìn)看重林沖的嫉憤。
C. 柴進(jìn)“大笑”，既有對洪教頭驕矜態(tài)度的不滿，也有能得見林沖本領(lǐng)的欣喜。
D. 洪教頭要求比武，林沖“小人卻是不敢”的回答表現(xiàn)了他擔(dān)心打輸?shù)男睦怼?span style="display:none">bGa答案圈
【答案】D
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查對人物形象的鑒賞能力。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。D項(xiàng)，“表現(xiàn)了他擔(dān)心打輸?shù)男睦怼崩斫忮e(cuò)誤，林沖不愿比試非擔(dān)心打輸，而是怕贏了傷柴進(jìn)面子。故選D。
【點(diǎn)睛】這類題的答題步驟：
①指出描寫人物的方法（肖像、語言、動(dòng)作、心理；正面描寫、側(cè)面描寫） 。
②找出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子）。
③針對具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
（三）
14.據(jù)說，這座用帕羅斯島產(chǎn)的大理石雕刻而成的維納斯像，是19世紀(jì)初葉米洛斯島的一個(gè)農(nóng)人在無意中發(fā)掘出來的，后被法國人購下，搬進(jìn)了巴黎的羅浮宮博物館。那時(shí)候，維納斯就把她那條玉臂巧妙地遺忘在故鄉(xiāng)希臘的大?；蚴顷懙氐哪硞€(gè)角落里，或者可以說是遺忘在俗世人間的某個(gè)秘密場所。不，說得更為正確些，她是為了自己的麗姿，無意識(shí)地隱藏了那兩條玉臂，為了漂向更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的國度，為了超越更久更久的時(shí)代。對此，我既感到這是一次從特殊轉(zhuǎn)向普遍的毫不矯揉造作的飛躍，也認(rèn)為這是一次借舍棄部分來獲取完整的偶然追求。
（《米洛斯的維納斯》）
對這段文字理解有誤的一項(xiàng)是
A. “那時(shí)候”“說得更為正確些”兩句，作者賦予無生命雕像以人的思想情感。
B. “偶然追求” 說明維納斯隱藏雙臂、農(nóng)人發(fā)掘雕像等行為均非刻意為之。
C. 作者認(rèn)為，失去雙臂使維納斯雕像獲得了審美層次的飛躍，獲得了完美效果。
D. 作者在本段介紹雕像的來歷，繼而提出了對雕像缺失雙臂的理解與認(rèn)識(shí)。
【答案】B
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。B項(xiàng)，“農(nóng)人發(fā)掘雕像等行為均非刻意為之”理解錯(cuò)誤，“偶然追求”講的是維納斯雕像審美效果，與其發(fā)掘來歷無關(guān)。故選B。
四、本大題共2小題。
15.給下列加點(diǎn)字注音
①拘泥（ ） ②勻稱（） ③坍（ ）塌
④冠（ ）心病 ⑤鱗次櫛（ ）比
【答案】①拘泥nì ②勻稱chèn ③坍tān塌 ④冠guān心病 ⑤鱗次櫛zhì比【解析】
【詳解】試題分析：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。此類題目答題時(shí)要注意區(qū)分多音字的字音，通過理解詞義來區(qū)別字音。平時(shí)應(yīng)多積累牢記，特別注意多音字、形似字的讀音。泥[ní]1.土和水混合成的東西。2.像泥的東西：印泥。[nì]1.用灰、泥等涂塞：泥墻。2.死板；不靈活：拘泥。
稱[chēng]1.叫；叫做：自稱。2.名稱：簡稱。3.說：稱快。4.贊揚(yáng)：稱嘆。5.姓。6.測定重量：把這袋米稱一稱。7.舉：稱觴祝壽。[chèn]適合；相當(dāng)：稱心。[chèng]同“秤”。
冠[guān]1.帽子：皇冠。2.形狀像帽子或在頂上的東西：雞冠。 [guàn]1.把帽子戴在頭上（古代男子二十歲舉行冠禮，表示已成年）：未冠（不到二十歲）。2.在前面加上某種名號(hào)或文字：縣名前冠上省名。3.居第一位：冠軍。4.指冠軍：奪冠。5.姓。
鱗次櫛比：意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。
16.看拼音寫漢字
①豐yú（ ）②tuān（）急 ③寒xuān（）
④大mǔ（ ）指⑤金榜tí（ ）名
【答案】①豐腴 ②湍急 ③寒暄 ④大拇指 ⑤金榜題名【解析】
【詳解】試題分析：本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。此類題目答題時(shí)要注意辨析出一些“形近而音不同”的別字，通過理解詞義來區(qū)別字形。平時(shí)應(yīng)多積累牢記。①豐腴：形容人體態(tài)豐滿；（土地）豐饒；豐富。②湍急：水勢急。③寒暄：意思是問候與應(yīng)酬。⑤金榜題名：指科舉得中。
五、本大題共1小題。
17.在橫線處寫出詩文原句
（1）此時(shí)相望不相聞 。（《春江花月夜》）（2）不知乘月幾人歸 。（《春江花月夜》）（3）匪女之為美 。（《靜女》）（4）王于興師，修我戈矛。 ?。ā稛o衣》）（5）視民不恌 。（《鹿鳴》）（6） ，靡有朝矣。（《氓》）
（7）淇水湯湯 。（《氓》）
（8）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女 。（《關(guān)雎》）（9）采采芣苢 。采采芣苢，薄言捋之。（《芣苢》）（10）帶長劍兮挾秦弓 。（《國殤》）（11）信而見疑 ，能無怨乎？（《屈原列傳》）（12）惟草木之零落兮 。（《離騷》）【答案】（1）愿逐月華流照君。
（2）落月?lián)u情滿江樹。
（3）美人之貽。
（4）與子同仇！
（5）君子是則是效。
（6）夙興夜寐，
（7）漸車帷裳。
（8）君子好逑。
（9）薄言掇之。
（10）首身離兮心不懲。
（11）忠而被謗，
（12）恐美人之遲暮。
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“貽”“寐”“帷”“雎”“掇”“謗”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。
六、本大題共5小題。
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
昔者齊桓公九合諸侯，一匡天下，為五伯長，管仲佐之。管仲老，不能用事，休居于家?；腹珡亩鴨栔唬骸爸俑讣揖佑胁?，即不幸而不起此病，政安遷之？”管仲曰：“臣老矣，不可問也。雖然，臣聞之，知臣莫若君，知子莫若父。君其試以心決之?！?span style="display:none">bGa答案圈
君曰：“鮑叔牙何如？”管仲曰：“不可。鮑叔牙為人，剛愎而上悍。剛則犯民以暴，愎則不得民心，悍則下不為用。其心不懼，非霸者之佐也。”
公曰：“然則豎刁何如？”管仲曰：“不可。夫人之情莫不愛其身。公妒而好內(nèi)，豎刁自獖【1】以為治內(nèi)。其身不愛，又安能愛君？”
公曰：“然則公子開方【2】何如？”管仲曰：“不可。齊、衛(wèi)之間不過十日之行，開方為事君，欲適君之故，十五年不歸見其父母，此非人情也。其父母之不親也，又能親君乎？”
公曰：“然則易牙何如？”管仲曰：“不可。夫易牙為君主味，君之所未嘗食唯人肉耳，易牙蒸其子首而進(jìn)之，君所知也。人之情莫不愛其子，今蒸其子以為膳于君，其子弗愛，又安能愛君乎？”
公曰：“然則孰可？”管仲曰：“隰朋可。其為人也堅(jiān)中而廉外少欲而多信夫堅(jiān)中則足以為表廉外則可以大任少欲則能臨其眾多信則能親鄰國。此霸者之佐也，君其用之?！本唬骸爸Z。”
居一年余，管仲死，君不用隰朋而與豎刁。刁蒞事三年，桓公南游堂阜，豎刁率易牙、衛(wèi)公子開方及大臣為亂?；腹署H而死南門之寢公守之室【3】，身死三月不收，蟲出于戶。故桓公之兵橫行天下，為五伯長，卒見弒于其臣，而滅高名，為天下笑者，何也？不用管仲之過也。
故曰：過而不聽于忠臣，獨(dú)行其意，則滅其高名為人笑之始也。
（節(jié)選自《韓非子·十過》）
注釋：【1】獖[fén]：閹割?！?】公子開方：本是衛(wèi)國的公子，得到桓公信任，于是留在齊國做官?！?】公守之室：臨時(shí)守衛(wèi)的地方。
18. 下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A. 一匡天下 匡：扶正
B. 君其試以心決之 決：決定
C. 剛愎而上悍 上：向上
D. 君遂不用隰朋而與豎刁 與：給予，指任用
19. 下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是A. 管仲佐之夫人之情莫不愛其身
B. 為五伯長
為天下笑者
C. 公妒而好內(nèi)
過而不聽于忠臣
D. 卒見弒于其臣
則滅其高名為人笑之始也
20. 下列對文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是
A. 仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安遷之
仲父在家病著，即使不幸一病不起，政事移交給誰
B. 愎則不得民心，悍則下不為用
任性就得不到民心，兇悍臣民就不聽他使喚
C. 開方為事君，欲適君之故，十五年不歸見其父母開方為侍奉君主，因?yàn)橄胗暇鞯木壒剩迥瓴换厝タ此母改窪. 身死三月不收，蟲出于戶 死后三個(gè)月沒人收葬，尸體上的蛆蟲爬出門外
21. 下列對文意的理解，不正確的一項(xiàng)是
A. 齊桓公向重病的管仲咨詢佐政接班人，管仲在問答中表達(dá)了個(gè)人看法。
B. 管仲認(rèn)為鮑叔牙為人剛愎強(qiáng)悍，心中無所畏懼，不能作霸主的好幫手。
C. 管仲認(rèn)為隰朋是最合適的接任者，齊桓公先任用了他，后又任用豎刁。
D. 作者認(rèn)為齊桓公無識(shí)人之明又不聽忠臣的勸諫，導(dǎo)致了其悲劇的結(jié)局。
22. 請用“／”給文中畫波浪線的句子斷句。
【答案】18. C 19. D 20. A 21. C
22. 其為人也／堅(jiān)中而廉外／少欲而多信／夫堅(jiān)中／則足以為表／廉外／則可以大任／少欲／則能臨其眾／多信／則能親鄰國。
【解析】
【18題詳解】
試題分析：本題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時(shí)對課文知識(shí)的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，C項(xiàng)，“上”通“尚”，崇尚。故選C。
【19題詳解】
試題分析：本題考核理解常見文言虛詞在文中的意義和用法能力。此類試題答題時(shí)常用的答題技巧就是代入法。高考考察文言文虛詞的題型大部分都是把虛詞放在兩個(gè)句子中比較。答題的時(shí)候，考生可以先把虛詞分別代入到兩個(gè)句子，看是否通順，如果通順就是相同，反之，則不同。D項(xiàng)，都是代詞，他的。A項(xiàng)，代詞他/助詞的；B項(xiàng)，作為/被；C項(xiàng)，連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折；故選D。
【20題詳解】
試題分析：本題考核理解并翻譯文中的句子能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。A項(xiàng)，對“即”的意思翻譯錯(cuò)誤，“即”在句子中意為“如果”。故選A。
【21題詳解】
試題分析：本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對文意的理解，不正確的一項(xiàng)是”，C項(xiàng)，“齊桓公先任用了他”有誤，隰朋始終未被任用。故選C。
【22題詳解】
試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，先根據(jù)句子中的一些標(biāo)志性詞如“也”、“夫”“則”來斷句；再根據(jù)“堅(jiān)中……則”“廉外……則”“少欲……則”“多信……則”的相同句式即可正確斷句。斷句為：其為人也／堅(jiān)中而廉外／少欲而多信／夫堅(jiān)中／則足以為表／廉外／則可以大任／少欲／則能臨其眾／多信／則能親鄰國。
【點(diǎn)睛】對于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。
參考譯文：
過去齊桓公九合諸侯，一匡天下，為五霸之首，管仲輔佐他。管仲老了，不能執(zhí)政，安居在家。桓公去問他說：“您在家病著，假若不幸一病不起，政事移交給誰?”管仲說：“我老了，經(jīng)不起問事了。雖然這樣，我聽說，了解臣下的莫過于君主，了解兒子的莫過于父親。您不妨試著按自己想法來決定吧?！?span style="display:none">bGa答案圈
桓公說：“鮑叔牙怎么樣?”管仲說：“不行。鮑叔牙為人，剛強(qiáng)任性而崇尚兇悍。剛強(qiáng)就會(huì)粗暴地侵?jǐn)_民眾，任性就得不到民心，兇悍了臣民就不聽他使喚。他的心思無所畏懼，不是霸主的好幫手?！?span style="display:none">bGa答案圈
桓公說：“那么豎刁怎樣?”管仲說：“不行。人之常情沒有不愛惜自己的身體。您忌妒而愛好女色，豎刁把自己閹割了來管理宮內(nèi)事務(wù)。他連自己的身體都不愛惜，又怎么能愛惜君主呢?”
恒公說：“那么衛(wèi)公子開方怎么樣?”管仲說：“不行。齊、衛(wèi)之間不過十天的路程，開方為了侍奉君主，為了想迎合君主的緣故，十五年不回去看他的父母，這不合人之常情。他連父母都不親近，還能親近君主嗎?”
桓公說：“那么易牙怎么樣?”管仲說：“不行。易牙為您主管伙食，您不曾吃過的只有人肉，易牙蒸了兒子的頭進(jìn)獻(xiàn)給您，這是您知道的。人之常情沒有不憐愛自己孩子的，現(xiàn)在蒸自己的兒子作為您的飯食，他連兒子都不憐惜，又怎能憐惜君主呢?”
桓公說：“那么誰行呢?”管仲說：“隰朋行。他的為人，心地堅(jiān)貞，行為廉正，少有私欲，多能守信。心地堅(jiān)貞，就足以作表率；行為廉正，就可以擔(dān)重任；少有私欲，就能駕馭屬下；多能守信，就能親近鄰國。這是霸主的好幫手，您最好是用他?！被腹f：“好吧?！?span style="display:none">bGa答案圈
過了一年多，管仲死，桓公便不用隰朋而用豎刁。豎刁掌管政事三年，桓公南游堂阜，豎刁率領(lǐng)易牙、衛(wèi)公子開方以及大臣趁機(jī)作亂?；腹谀祥T寢宮守衛(wèi)房屋里饑渴而死，死后三個(gè)月沒人收葬，尸體上的蛆蟲爬出門外。所以，桓公的軍隊(duì)橫行天下，桓公身為五霸之首，最終被臣下所殺，從而喪失了好名聲，被天下人譏笑，為什么？是不聽管仲忠告的過錯(cuò)。
所以說，有過錯(cuò)卻不聽忠臣的勸諫，一意孤行，是喪失好名聲并被人恥笑的開始。
七、本大題共3小題。
23.閱讀下面的唐詩，完成下列小題。
孤雁
杜甫
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。
誰憐一片影，相失萬重云？
望盡似猶見，哀多如更聞。
野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。
對這首詩的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 首聯(lián)寫到了孤雁不飲不啄，只是飛著叫著追尋，聲音里透出孤雁對它的同伴的思念。
B. 頷聯(lián)“一片影”與“萬重云”相對比，在高遠(yuǎn)浩茫的天空中，孤雁是那么渺小孤單。
C. 頸聯(lián)“似”“如”借寫未見而似見、未聞而猶聞的幻覺，表現(xiàn)了孤雁的渴望與煎熬。
D. 尾聯(lián)寫野鴉也受到孤雁情緒的感染，鳴噪不已，進(jìn)一步襯托了孤雁渴望團(tuán)聚的愁苦。
【答案】D
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。D項(xiàng)，“野鴉也受到孤雁情緒的感染”錯(cuò)誤，“野鴨毫無愁緒，雜亂地吵嚷不?！保靡傍喌臒o憂無慮熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞愁苦。故選D。
（二）閱讀下面的宋詩，完成下列小題。
示秬秸【1】
張耒
北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟姡矣兴?，示秬秸。
城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。
捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。
北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。
業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。
注釋：【1】秬秸：張耒的兩個(gè)兒子張秬、張秸。
24. 請展開想象，以賣餅兒為視角，將詩歌前三聯(lián)轉(zhuǎn)換成情景交融的現(xiàn)代文，詩句要點(diǎn)不能遺漏。
25. 結(jié)合最后一聯(lián)，分析詩人對兩個(gè)兒子提出哪些告誡。
【答案】24. 月亮從城頭落下去，早晨的霜厚得像雪一樣；更鼓從樓上響起來，聲音冷澀得仿佛要斷絕。捧著裝餅的盤子，走出家門，拖著長聲叫賣。這時(shí)候，街市上從東到西，一個(gè)人還沒有呢！寒冷的北風(fēng)吹來，像箭一樣射在餅上。我擔(dān)心的不是自己衣服穿得少，而是我的餅會(huì)變冷?。?nbsp;
25. ①無論從事何種職業(yè)，都要意志堅(jiān)定，不畏艱辛。②要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。
【解析】
【24題詳解】
試題分析：本題考核鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧能力。題干要求“請展開想象，以賣餅兒為視角，將詩歌前三聯(lián)轉(zhuǎn)換成情景交融的現(xiàn)代文，詩句要點(diǎn)不能遺漏”，這是對詩歌內(nèi)容的考查，此類試題答題時(shí)要先理解詩句的內(nèi)容，然后抓住主要的意象，展開想象，用散文化的語言描繪即可。本題前三聯(lián)語言平實(shí)，沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。如“捧盤出戶”“市樓東西”等，均無任何修飾之語。所以在描繪情景交融的畫面時(shí)刻適當(dāng)?shù)丶右恍┬揎椩~，使寫景、敘事，蘊(yùn)含豐富，有韻味。如“早晨的霜厚得像雪一樣”、“更鼓從樓上響起來，聲音冷澀得仿佛要斷絕”、“寒冷的北風(fēng)吹來，像箭一樣射在餅上”。
【25題詳解】
試題分析：本題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩歌最后一聯(lián)“業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑”的意思是：“工作沒有高低貴賤之分，但應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志。有追求的男兒怎能會(huì)有空閑呢？”，結(jié)合全詩的內(nèi)容可知，張耒以詩教子，描繪一個(gè)不畏艱辛、意志堅(jiān)定的賣餅兒形象，從而藝術(shù)性地教育了孩子應(yīng)以賣餅兒為榜樣，有所追求，持之以恒，勤勉不懈。由此可得出詩人對兩個(gè)兒子提出的告誡有：要點(diǎn)一：無論從事何種職業(yè)，都要意志堅(jiān)定，不畏艱辛。要點(diǎn)二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。
【點(diǎn)睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無暗示。
八、本大題共3小題。
閱讀下面這篇文章，完成下列小題。
催 魂 鈴
⑴電話之來，總是從顫顫的鈴聲開始，那精確而間歇的發(fā)作，那一疊連聲的催促，凡有耳神經(jīng)的人，沒有誰不悚然驚魂，一躍而起的。最嚇人的，該是深夜空宅，萬籟齊寂，正自杯弓蛇影之際，忽然電話鈴聲大作，像恐怖電影里那樣。舊小說的所謂“催魂鈴”，想來也不過如此了。王維的輞川別墅里，要是裝了一架電話，他那些清絕的五言絕句，只怕一句也吟不出了。電話，真是現(xiàn)代生活的催魂鈴。
⑵古人魚雁①往返，今人鈴聲相迫。魚來雁去，一個(gè)回合短則旬月，長則經(jīng)年，那天地似乎廣闊許多?！巴韥硖煊?，能飲一杯無？”②那時(shí)如果已有電話，一個(gè)電話劉十九就來了，結(jié)果我們也就讀不到這樣的佳句了。
⑶而活在當(dāng)世，催魂的鈴聲一響，沒有人不條件反射地一躍而起，趕快去接，要是不接，它就跟你沒了沒完，那高亢而密集的聲浪，鍥而不舍，就像一排排囂張的驚嘆號(hào)一樣，滔滔向你卷來。
⑷我家的電話，像一切深入敵陣患在心腹的奸細(xì)，竟裝在我的書房里，注定我一夕數(shù)驚，不，數(shù)十驚。四個(gè)女兒全長大了，連最小的一個(gè)竟也超過了“邊城”里翠翠的年齡。每天晚上，面對書桌，正要開始我的文化活動(dòng)，她們的男友們也紛紛出動(dòng)了。四個(gè)女兒加上一個(gè)太太，每人晚上四五個(gè)電話，催魂鈴聲便不絕于耳。
⑸絕望之余，不禁悠然懷古，想沒有電話的時(shí)代，這世界多么單純，家庭生活又多么安靜，至少房門一關(guān)，外面的世界就闖不進(jìn)來了。哪像現(xiàn)代人的家里，肘邊永遠(yuǎn)伏著這么一枚不定時(shí)的炸彈。那時(shí)候，要通消息，寫信便是。比起電話來，書信的好處太多了。首先，寫信閱信都安安靜靜，不像電話那么吵人。其次，書信有耐性和長性，收到時(shí)不必即拆即讀，以后也可以隨時(shí)展閱，從容觀賞，不像電話那樣即呼即應(yīng)，一問一答，咄咄逼人。書信往還，中間有綠衣人作為緩沖，可以慢慢考慮，轉(zhuǎn)肘的空間寬得多了。書信之來，及門而止，然后便安詳?shù)靥稍谛畔淅锏饶闳ト?；哪像電話來時(shí)，穿堂入室，直搗你的心臟，真是迅鈴不及掩耳。誰也抗拒不了那催魂鈴武斷而堅(jiān)持的命令，誰沒有過從浴室里氣急敗壞地裸奔出來，一手提褲，一手去搶聽筒的經(jīng)歷呢？
⑹電話動(dòng)口，書信動(dòng)手，其實(shí)寫信更見君子之風(fēng)。我覺得還是老派的書信既古典又浪漫：古人“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的優(yōu)雅形象不用說了，就連現(xiàn)代通信所見的郵差、郵筒、郵票、郵戳之類，也都有情有韻，動(dòng)人心目。在高人雅士的手里，書信成了絕佳的作品，進(jìn)則可以輝照一代文壇，退則可以怡悅二三知已，所以中國人說它是“心聲之獻(xiàn)酬”，西洋人說它是“最溫柔的藝術(shù)”。但自電話普及以后，朋友之間要互酬心聲，久已勤于動(dòng)口而懶于動(dòng)手，眼看這種溫柔的藝術(shù)已經(jīng)日漸沒落了。電話來得快，消失得也快，不像文字可以永垂后世，向一代代的癡頑去求印證。我想情書的時(shí)代是一去不返了，即使如徐志摩和郁達(dá)夫的多情，恐也難再。
⑺有人會(huì)說：“電話難道就一無好處嗎？遇到急事，一通電話可以立刻解決。”這我當(dāng)然承認(rèn)?？墒俏乙惨獑枺F(xiàn)代生活的節(jié)奏調(diào)得這么快，究竟有什么意義呢？你可以用電話去救人，匪徒也可以用電話去害人，大家都快了，快，又有什么意義？在高速緊張的年代，一切都即生即滅，隨榮隨枯，愛情和友情，一切的區(qū)區(qū)與耿耿，都被機(jī)器吞進(jìn)又吐出，成了車載斗量的消耗品了。電話和電視的恢恢天網(wǎng)，使五洲七海千城萬邑縮小成一個(gè)“地球村”，幾十億兆民都迫到你肘邊成了近鄰。人類愈“進(jìn)步”，這大千世界便愈加縮小。
⑻野心勃勃的科學(xué)家認(rèn)為，有一天我們甚至可能探訪太陽以外的太陽。長空萬古，渺渺星輝，讓一切都保持點(diǎn)距離和神秘，可望而不可即，不是更有情嗎？留一點(diǎn)余地給神話吧，何必趕得嫦娥仙女都走投無路，如此“逼神太甚”呢？
⑼對無處不達(dá)的電話與關(guān)山阻隔的書信，我寧愿選擇后者。在英文里，叫朋友打個(gè)電話來，是“給我一聲鈴”。催魂鈴嗎？不必了。不要給我一聲鈴，給我一封信吧。
（取材于余光中的同名散文）
【注】①魚雁：代指書信。②晚來天欲雪，能飲一杯無：出自白居易的《問劉十九》。劉十九，即劉禹錫。
26. 下列對文章的理解，不正確的一項(xiàng)是
A. 文章以對比的手法，描寫了作者對“鈴聲相迫”的反感，以及對 “魚雁往返”的喜愛。
B. 作者以近乎戲謔的筆吻，描繪了“空宅夜鈴”，讓讀者在幽默中體會(huì)“催魂鈴”的可惡。
C. 作者認(rèn)為電話會(huì)打破生活的寧靜，讓白居易無法靜心地寫出《送劉十九》這樣的佳句。
D. 雖然電話讓生活變得便利迅捷，但是作者仍然堅(jiān)持認(rèn)為現(xiàn)代生活中的“快”毫無意義。
27. 作者認(rèn)為“比起電話來，書信的好處太多了”，請結(jié)合相關(guān)文字，分條闡述“書信的好處”。
28. 結(jié)合全文分析作者將電話鈴聲比作“催魂鈴”的作用。
【答案】
26. C
27. （1）書信帶給人安靜。（2）書信有耐性、長性。（3）書信有君子之風(fēng)。（4）書信文字還可成為絕佳作品，可以永垂后世。
28. 以“催魂鈴”為題，醒目有趣，引起閱讀興趣；貫穿全文，首尾呼應(yīng)，起到線索作用；借此表達(dá)了作者對電話鈴聲的厭惡；表現(xiàn)了對現(xiàn)代社會(huì)生活中喧囂浮躁的現(xiàn)象的批評(píng)。
【解析】
【26題詳解】
試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。C項(xiàng)，“讓白居易無法靜心地寫出《送劉十九》這樣的佳句”理解錯(cuò)誤，文中說“那時(shí)如果已有電話，一個(gè)電話劉十九就來了，結(jié)果我們也就讀不到這樣的佳句了?！笨梢姴⒎且蜮徛暢臭[而不能作詩。故選C。
【27題詳解】
試題分析：試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答。此題答題區(qū)間主要集中在第五六兩段，第五段中的“比起電話來，書信的好處太多了。首先，寫信閱信都安安靜靜，不像電話那么吵人。其次，書信有耐性和長性，收到時(shí)不必即拆即讀，以后也可以隨時(shí)展閱，從容觀賞，不像電話那樣即呼即應(yīng)，一問一答，咄咄逼人。書信往還，中間有綠衣人作為緩沖，可以慢慢考慮，轉(zhuǎn)肘的空間寬得多了。書信之來，及門而止，然后便安詳?shù)靥稍谛畔淅锏饶闳ト。荒南耠娫拋頃r(shí)，穿堂入室，直搗你的心臟，真是迅鈴不及掩耳”；第六段中“電話動(dòng)口，書信動(dòng)手，其實(shí)寫信更見君子之風(fēng)。我覺得還是老派的書信既古典又浪漫……不像文字可以永垂后世，向一代代的癡頑去求印證”。結(jié)合這些關(guān)鍵句子，可進(jìn)整合概括為（1）書信帶給人安靜。（2）書信有耐性、長性。（3）書信有君子之風(fēng)。（4）書信文字還可成為絕佳作品，可以永垂后世。
【28題詳解】
試題分析：本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。由題干可知，是對標(biāo)題作用的考查。標(biāo)題的作用可從1、交代文章寫作對象（人或物）；2、點(diǎn)明文章中心思想 ；3、交代文章寫作情感 ；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索等角度分析?；卮鸫祟}，答案要包含兩方面意思：一是題目“催魂鈴”的意思，一是用“催魂鈴”做標(biāo)題的作用?！按呋赈彙钡囊馑家瑑蓚€(gè)要點(diǎn)：“鈴”是什么鈴，為什么說這鈴聲催魂。以之為標(biāo)題的作用，可從增加吸引力、以之為線索、對表現(xiàn)主題的作用和對表現(xiàn)作者情感的作用等方面分析。
【點(diǎn)睛】小說標(biāo)題的作用
小說標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，概括起來主要有如下作用：
①交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。
②概括小說主要事件，如《范進(jìn)中舉》、《林黛玉進(jìn)賈府》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》等。
③貫穿全文起線索作用，如《項(xiàng)鏈》、《藥》等。
④具有象征意義，揭示小說主旨，畫龍點(diǎn)睛，如《變色龍》、《子夜》、《紅與黑》等。
⑤交代故事發(fā)生的環(huán)境（背景），如《故鄉(xiāng)》《邊城》等。
從給讀者的感受（效果）來看，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動(dòng)的作用 。
九、本大題共1小題。
29.微寫作
渡船、碾坊、鴨子、虎耳草，都是出現(xiàn)在《邊城》中的事物，在表現(xiàn)人物、推進(jìn)情節(jié)方面它們各有作用。請你從翠翠、儺送、天保、爺爺中選擇一個(gè)說話者，讓她（或他）對四個(gè)人中的另一個(gè)人說一段話。
要求：（1）這段話中包含上述四個(gè)事物；（2）事物的作用、說話者的身份和情感態(tài)度要符合原著。
【答案】翠翠對爺爺說：“爺爺，不要再渡船了。我唱歌給你聽。我昨天就在夢里聽到一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿，我像跟了這聲音各處飛，飛到對溪懸崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把這個(gè)東西交給誰去了。我還記得第一次遇到捉了白鴨的二老，當(dāng)時(shí)還罵了他。我聽人們都在議論呢，說地方上的王團(tuán)總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。爺爺，你說二老會(huì)同意么？”
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。本題寫作時(shí)首先要定好說話者，要在翠翠、儺送、天保、爺爺中選擇一個(gè)說話者，讓她（或他）對四個(gè)人中的另一個(gè)人說一段話。其次要注意渡船、碾坊、鴨子、虎耳草，在《邊城》中的象征意義。如虎耳草象征愛情。渡船象征著淳樸的古老文明，代表著苗族傳統(tǒng)的價(jià)值觀念。而碾坊象征著現(xiàn)代物質(zhì)文明，代表著一種金錢至上的生活觀念，是一種外來的嶄新的價(jià)值觀念。最后要注意（1）這段話中包含上述四個(gè)事物；（2）事物的作用、說話者的身份和情感態(tài)度要符合原著。
十、本大題共1小題。
30.作文
請以“豈能盡如人意”為題，寫一篇文章。文體不限，不少于700字。
【答案】
豈能盡如人意
無愧我心可以欺騙一切，但唯獨(dú)無法欺騙自己的心靈。心靈是比雪山天地還要澄明清澈的一面明鏡，可以映照出一個(gè)人的靈魂。于是我猶豫著遲遲無法為我的心靈選擇。我決定云游四方尋訪那些我景仰的人然后做出這鄭重的選擇。臨行前上帝一揚(yáng)他手中的信封：“我打賭你最終的選擇會(huì)是在這里面?！薄吧系垡餐骥蛔訂?？”我不信笑著上路了。
竹籬茅舍邊，我見到了顏斤蜀，那個(gè)齊宣王說他寧愿“安步以當(dāng)車晚食以當(dāng)肉”的人。我問他為什么要選擇隱逸，他瞇起眼睛一笑說：“歸真返璞則終身不辱?！薄霸趺催€是那兩句話”我嘟嚷著想離開，身后卻又響起了那個(gè)靜如止水的聲音：“‘不辱’的是心靈心靈是不能有一點(diǎn)塵滓和愧怍的。”
愛琴海的烽煙彌漫在蒼涼空寂的天幕上，我找到了阿喀琉斯，我想知道他為什么寧愿讓帕里斯卑鄙陰險(xiǎn)的箭射進(jìn)他的腳后而至死也不肯從暗處給人致命一擊?！芭晾锼挂氖呛惡臀业纳乙氖且活w高貴純潔的心靈，我無愧無悔。”他剛毅冷酷的臉或許正是因?yàn)檫@樣才注定了要被鑄成青銅塑像，英雄的名義千年不朽。
瞿秋白和魯迅在火爐邊促膝長談，我向他們請教人生的真諦?！澳鸀槭裁匆獙懩瞧抖嘤嗟脑挕纷屪约好墒苣敲创蟮臓幾h呢？”“‘知我者謂我心憂不知我者謂我何求’”瞿秋白平靜地說，“最‘知我’的莫過于我心，我不想讓心靈帶著愧疚死去?！薄爸芟壬兀繛槭裁茨x擇了在鐵屋中吶喊而不是像胡適之先生一樣坐在書齋里安閑地寫作？”“中國不需要溫文爾雅的士大夫，中國需要斗士。我仰不愧于天，俯不怍于地牎”
“高尚是高尚者的墓志銘?！北睄u如是說。我終于明白一個(gè)完美的人生是多么不可求，而一顆純潔無愧的心靈又是多么不可失。點(diǎn)一盞坦蕩明亮的心燈，在人生道路上跋涉，那么無論我所選擇的前程是多么坎坷、多么艱險(xiǎn)，我終將無悔，因?yàn)槲覠o愧于心。
上帝微笑著把信封遞給我，我打開一看只有兩句話:“豈能盡如人意，但求無愧我心?！蔽殷@訝地看著他，問他如何知曉我的選擇，他卻平靜地說，這其實(shí)是心靈最好的選擇。
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。本題是一道命題作文，寫作題目是“豈能盡如人意”，寫作要求：文體不限，不少于700字。作文題目是作文要想準(zhǔn)確立意，寫出精彩的佳作的關(guān)鍵，所以認(rèn)真審題是關(guān)鍵。
一、題目分析
明朝開國元?jiǎng)讋⒉疁刈悦悖骸柏M能盡如人意，但求無愧我心”。
盡如人意，即達(dá)到大家心目中的理想狀態(tài)，也可引申為達(dá)到社會(huì)普世價(jià)值觀中對于自身的要求。
“豈能盡如人意”是反問句，意即不能盡如人意。它的主語可以是生活、人生、世事，等等。
二、構(gòu)思立意
“豈能盡如人意”這句話作為文章的題目，行文時(shí)如果僅止于對生活／人生／世事不如意的感嘆，就會(huì)失之消極，顯得頹廢。
因而，“豈能盡如人意”應(yīng)該是我們寫作的起點(diǎn)。它提醒完美主義者認(rèn)清這個(gè)世界并不完美的真相，也激勵(lì)奮發(fā)圖強(qiáng)者鼓起勇氣改善這個(gè)不完美的世界。
羅曼羅蘭說過：“世界上只有一種真正的英雄主義，就是認(rèn)清了生活的真相后依然愛它”。這可以作為我們立意的一個(gè)角度——世事不盡如人意，我們應(yīng)該懂得理解、接納、欣賞這種不完美。
“豈能盡如人意”可以是弱者失敗時(shí)的自我安慰，也可以是智者失意后的灑脫達(dá)觀。
因而，面對人生中可能出現(xiàn)的大大小小的不如意，不要消極墮落，而應(yīng)達(dá)觀面對，進(jìn)而走向超越！
就像尼采說的：“所有打不倒你的，終將使你更強(qiáng)大”！面對“不盡如人意”，弱者頹然倒下，而強(qiáng)者越挫越勇。就像“發(fā)憤著書”的司馬遷在《報(bào)任安書》中提及的那些先賢：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也?！?span style="display:none">bGa答案圈
當(dāng)然，還可結(jié)合后半句“但求無愧我心”做文章——豈能盡如人意，但求無愧于心！這樣就有了一種“知其不可為而為之”“雖千萬人吾往矣”的氣魄貫注于文中。
也許拼盡全力仍然無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也許仁至義盡仍然無法打動(dòng)他人，也許嘔心瀝血仍然收效甚微，也許振臂高呼卻應(yīng)者寥寥，也許犧牲一切卻無力濟(jì)世…… 古往今來、古今中外，這樣的仁人志士太多了，孔子、屈原、岳飛、辛棄疾、魯迅、甘地、切·格瓦拉……他們都不是世俗意義上的“成功者”，但都做到了“留取丹心照汗青”！
除此之外，可寫的角度還有很多……
同學(xué)們平時(shí)多讀、多思，有意識(shí)地儲(chǔ)備素材，考試時(shí)便會(huì)文思泉涌啦！
三、注意事項(xiàng)
1.標(biāo)題。本次寫作是命題作文，不可自擬題目。
2.雖說文體不限，但即便你寫的是散文，也要盡量形散而神不散。邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整、主題突出，是對考場文的起碼尊重。
3.議論文觀點(diǎn)務(wù)必明確，記敘文杜絕瞎編亂造。
4.情感真摯，不要無病呻吟，切莫虛飾矯揉。
5.語言流暢，表達(dá)平實(shí)精準(zhǔn)，不要自造詞匯。
6.避免錯(cuò)別字。
【點(diǎn)睛】命題作文的審題：
1、重點(diǎn)分析“題眼”。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。
尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語，因?yàn)檫@些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。
2注意副詞隱含的信息與要求?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱?！哆@也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課。
3、要完全理解比喻意義。這類比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計(jì)的提示語，考生審題時(shí)需認(rèn)真閱讀這些提示語，學(xué)會(huì)由“虛”而“實(shí)”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時(shí)方能做到緊扣題目。
4.把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須辨別清楚。如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識(shí)不強(qiáng)，下筆時(shí)只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。
5、從題目中審出詳略安排方面的要求。如作文題《下雨天，真好》，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹?，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。
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