遼寧省大連渤海高級(jí)中學(xué)2019屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題答案

遼寧省大連渤海高級(jí)中學(xué)的高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷答案小編已經(jīng)收集整理好了，想要了解一下的可以來(lái)看看哦！ZC1答案圈

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遼寧省大連渤海高級(jí)中學(xué)2019屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題答案

1．B 解析：A項(xiàng)，原文是“想象大概是審美中的關(guān)鍵”，另外“所以”也不對(duì)，前后沒(méi)有明確的因果關(guān)系；C項(xiàng)，因果倒置，想象豐滿而自由導(dǎo)致理解多義而寬泛；D項(xiàng)，原文最后一句“這正是藝術(shù)想象不同于科學(xué)想象的地方”說(shuō)明科學(xué)也需要想象，文中只說(shuō)了藝術(shù)想象和科學(xué)想象的不同，沒(méi)有提到藝術(shù)和科學(xué)的不同。ZC1答案圈

2．B 文章第三段介紹了想象的分類。ZC1答案圈

3．A 想象受情感和欲望的支配。ZC1答案圈

4. D 解析：D項(xiàng)，“用反問(wèn)、擬人手法表達(dá)出作者對(duì)無(wú)人撿拾柴禾的遺憾和痛心”錯(cuò)誤，不是反問(wèn)而是疑問(wèn)；“遺憾和痛心”錯(cuò)誤，情感分析有誤，用詞過(guò)重，應(yīng)是“失落感”。ZC1答案圈

5. ①有秋天的落葉想起柴禾，起筆自然，引出下文。②點(diǎn)出寫作對(duì)象，“映現(xiàn)在腦子里”凸顯出柴禾在作者心目中的分量之重。③運(yùn)用倒敘手法，吸引讀者興趣，同時(shí)也可避免平鋪直敘。ZC1答案圈

6. ①標(biāo)題“無(wú)人撿拾的柴禾” 點(diǎn)明了現(xiàn)狀，而作者用大量的篇幅寫過(guò)去撿柴禾的事情，就是要與現(xiàn)在無(wú)人撿拾的柴禾的現(xiàn)象形成對(duì)比。②強(qiáng)調(diào)了柴禾在過(guò)去生活中的重要性，它讓人感到溫暖，體現(xiàn)了枯枝存在的意義。③表達(dá)出作者對(duì)以往生活的懷念，對(duì)現(xiàn)在空巢村莊的無(wú)限感喟。ZC1答案圈

7. C 解析：C項(xiàng)，“最重要的”表述不當(dāng)，材料三第三段舉的三個(gè)例子之間是并列關(guān)系。ZC1答案圈

8. BD 解析：A項(xiàng)，應(yīng)該是“服務(wù)業(yè)增加值比重”；C項(xiàng)，“解決了就業(yè)難的問(wèn)題”表述不當(dāng)；E項(xiàng)，“深度融入全球服務(wù)業(yè)分工體系”也是加快中國(guó)服務(wù)業(yè)發(fā)展的一條措施。（答對(duì)一項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)得5分）ZC1答案圈

9. ①明確政府在服務(wù)業(yè)發(fā)展中的定位，解決好“越位”“缺位”問(wèn)題。②積極穩(wěn)妥地推進(jìn)城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鎮(zhèn)化和服務(wù)業(yè)發(fā)展良性互動(dòng)。③深化分工與合作，推動(dòng)服務(wù)業(yè)與制造業(yè)融合。④全面深化改革，釋放服務(wù)業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?span style="display:none">ZC1答案圈

10．A后紹治兵黎陽(yáng)，次于延津，琰復(fù)諫曰：“天子在許，民望助順，不如守境述職，以寧區(qū)宇?！苯B不聽(tīng)，遂敗于官渡。ZC1答案圈

11．C “干”是類似盾牌的武器。ZC1答案圈

12．D 曹操內(nèi)心 并未認(rèn)定曹植為太子，而是遲疑不決。ZC1答案圈

13．（1）崔琰已被遣放回去，可是賊盜強(qiáng)寇到處都是，西去的道路不通，自離開(kāi)家鄉(xiāng)四年后才回到家，在家中用彈琴讀書的方式來(lái)自我消遣。（被動(dòng)句、充斥、去、乃各一分，句意1分，共5分。）ZC1答案圈

（2）太祖征討并州，留下崔琰在鄴下輔佐文帝。世子依舊外出打獵，改換服裝車輛，興趣全放在追逐獵物上。（征、傅、服乘、驅(qū)逐各一分，句意1分，共5分。）ZC1答案圈

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16.（白詩(shī)和辛詞作比較說(shuō)明，各2分）ZC1答案圈

答案示例一：ZC1答案圈

白詩(shī)直接抒情，一二兩句說(shuō)雖然自己剛到四十，身體還沒(méi)有完全衰老，但因?yàn)槌疃嗫鄲灒讶粷M頭白發(fā)了，感嘆年華易老；辛詞間接抒情，上片用青山作類比，含蓄地表達(dá)了詞人想得到賞識(shí)而不得、想報(bào)效國(guó)家而不得的愁苦。ZC1答案圈

答案示例二：ZC1答案圈

兩詩(shī)雖然都借動(dòng)物來(lái)寫愁，白詩(shī)相對(duì)直白，辛詞更加隱晦。白詩(shī)三四兩句無(wú)疑而問(wèn)，說(shuō)你白鷺沒(méi)有愁苦為什么滿頭垂絲，借此說(shuō)明自己是因?yàn)槌羁喽鴿M頭白發(fā)，這就比較直接；辛詞借調(diào)侃沙鷗渾身都是愁，用輕松詼諧的方式，含蓄地寫出了詞人的愁苦，愁苦更加隱晦。ZC1答案圈

17.ZC1答案圈

①出師未捷身先死ZC1答案圈

②長(zhǎng)使英雄淚滿襟ZC1答案圈

③廉頗老矣ZC1答案圈

④尚能飯否ZC1答案圈

⑤塞上長(zhǎng)城空自許ZC1答案圈

⑥鏡中衰鬢已先斑ZC1答案圈

18. B 根據(jù)文意，“使其更接近電子的動(dòng)量”其應(yīng)該指代“單個(gè)光子的動(dòng)量”，排除A；“大幅縮短光的波長(zhǎng)”目的是“增加單個(gè)光子的動(dòng)量，使其更接近電子的動(dòng)量”，排除D項(xiàng)；C項(xiàng)表述不通順。ZC1答案圈

19. A 難以置信：出乎意料，讓人很難相信。不可思議：多指無(wú)法想象，難以理解。匪夷所思：指言談行動(dòng)離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。想入非非：形容完全脫離現(xiàn)實(shí)地胡思亂想。不可言喻：不能用言語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。不可理喻：沒(méi)法跟他講道理，形容蠻橫或固執(zhí)。根據(jù)語(yǔ)境“硅的重要性”只能用“不言而喻”；排除B,C兩項(xiàng)。差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿意。不盡人意：指某件事物的結(jié)果不完全符合人的意愿，甚至有悖于初意。根據(jù)文意，“在涉及光的應(yīng)用——比如LED和太陽(yáng)能電池等方面，其表現(xiàn)” 怎么樣，用“不盡人意”顯然不合適，應(yīng)選“差強(qiáng)人意”，排除D項(xiàng)。ZC1答案圈

20. C 原句屬于成分贅余，去掉“的產(chǎn)生”為最佳修改方案。A項(xiàng)，“促進(jìn)”用詞不當(dāng)；B項(xiàng)，“推動(dòng)……的產(chǎn)生”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，“催產(chǎn)……的產(chǎn)生”成分贅余。ZC1答案圈

21．“堵住”改為“堵塞”；“管子”改為“管道”；“換掉”改為“更換”；“打算”改為“計(jì)劃”；“正遇上”改為“正值”。ZC1答案圈

解析：“堵住”含有口語(yǔ)色彩，可改為“堵塞”；“發(fā)現(xiàn)管子陳舊”中“管子”是口語(yǔ)，可改為“管道”；“需要換掉”中“換掉”是口語(yǔ)，可改為“更換”；“學(xué)校打算”中“打算”是口語(yǔ)，可改為“計(jì)劃”；“正遇上暑假”中“正遇上”可改為“正值”。ZC1答案圈

22.示例：唯在端午，大江南北，同觀千帆競(jìng)發(fā)；或在春節(jié)，將一只只餃子，包成綿亙千古的和和美美與快快樂(lè)樂(lè)。ZC1答案圈

唯在重陽(yáng)，長(zhǎng)城內(nèi)外，共插一枝茱萸；或在除夕，將一串串鞭炮，爆出千年不變的美美滿滿與平平安安。ZC1答案圈

唯在除夕，天南地北，共鳴一串爆竹；或在端午，將一只只粽子，煮成千年不變的香香甜甜與平平安安。ZC1答案圈

唯在重陽(yáng)，塞北江南，同寄一片秋思；或在清明，將一縷縷情思，灑作千里一地的縷縷幽幽與心心念念。ZC1答案圈

23.作文：ZC1答案圈

參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，立意角度：1. 事物互為基礎(chǔ)、互為條件、相輔相成； 2.由淺入深，循序漸進(jìn)；3. 人生三個(gè)階段，三重不同的境界；4.看事物、看表面，進(jìn)而思考表面背后的內(nèi)在含義。ZC1答案圈