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校園里的一道亮光
沉寂的校園里，是誰提燈，引人前行?我想，那是您。
“同學們，大家好！我以后就是大家的生物老師了?！蔽衣劼曁痤^?；ò椎念^發(fā)，渾濁而明亮的眼睛，揚起的手……得!真是位“老”師，我心里不滿道。
“請同學們把書翻到目錄?！甭犞穆曇簦业乃季w也飛得遠了。突然，不知是哪位同學講了什么，您收住笑意，嚴肅起來，“不可以這么說，每個同學都是爸爸媽媽的小寶貝！”聽了這話我的思緒飛了回來，與同學們一起捧著臉笑。心想，這老頭兒怎么這么可愛，于是好好聽課。
課呢，就這樣上著，笑著。
我記得您上課時，講到細胞、講到植物、講到“光、水、土、氣、溫”……您用最簡單的方式，教給我們書上復雜枯燥的知識點。為我們茫茫的學海之路，打開了一盞燈。
之后的生物課，我便開始期待。
您上課，講著，講著，會不自覺吟起與之相關的古詩。您教導我們，詩詞的知識，歌賦之美。并在臨近下課時，告訴我們，“好了！現(xiàn)在的幾分鐘就放下書本，是小孩子放松玩玩的時候了。”
您點的燈告訴我們，在這漫長乏味的學海之路上，是可以休息的。
后來您說，要帶我們到校園里看看，體會什么是“植物的生命”，我們蹦了三尺高，臉上的笑意止不住。
在花壇上課，您說“慢些，輕些，別打擾到其他班上課，也別踩傷花草……”您認真的樣子，讓我們也嚴肅起來。
您指著一株株植物說“這是側柏，這是女貞……”我驚訝于您的學識，不僅詩詞歌賦張口便吟，草木花草竟也爛知于心。對您的認識也上了一級階梯。
后來，升了一個年級，得知您將不再帶我們，我心里止不住傷心。
偶然的一天，在校園花壇看到您坐在臺階上，看著跳來跑去嬉鬧的學生們，我叫道“生物老師！”拉著同學跑去。
您笑著看來說“慢些，慢些。”您說，“升了一個年級，更要好好學?。 蹦f，“不要松懈啊...”我驚訝，您竟然還記得我們，督促我們好好學習；我后悔，初見您時，對您的不妥印象。
我沒有回答，只是笑著，卻在心里一遍一遍說，“一定，一定……”
即使到了今天，還是常常能看到您坐在花壇邊。我也常常想，要用什么樣的形容詞來比喻您。可是從前不解，現(xiàn)在卻明了。是“有匪君子，如琢如磨？”不夠，那還不夠。是“溫潤如玉？”“陌上人？”不行，那都不行。
為什么要找形容詞來喻您？您的本身，就是一個最好的形容詞。
青山原不老為雪白頭，綠水本無憂因風皺面。我現(xiàn)在才明白，所謂老師，就是提燈者，是校園里的一道光。
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