閱讀下面的材料,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。
楓葉剛長(zhǎng)出來時(shí),色彩與別的葉子并沒有什么兩樣,也是青的,也是綠的。
從春天開始生長(zhǎng),直到深秋,楓葉才變得像火一樣紅。
是秋天的霜打,讓楓葉慢慢變紅。
很多樹的樹葉即使到了秋天也不會(huì)紅起來。讓楓葉紅起來的是楓葉自己,秋天只是給了它紅起來的機(jī)會(huì)。
范文:
縫隙里的絕美光亮
“啪”一聲響動(dòng),雖然輕微卻打斷了我的思緒,我正在想考試失誤呢。我抬起頭瞄了一下,(此處“瞄”字用得好,初次聽到,不是很真切,于是就心不在焉地“瞄”一下。)原來是只蝴蝶落在了旁邊的石凳上,一動(dòng)不動(dòng)。大概是被哪個(gè)頑皮的小孩捉弄死的吧,便不再理會(huì)。
我繼續(xù)想著考試的失誤,心里一陣懊悔,擔(dān)心以后再也考不好,關(guān)鍵的時(shí)候,總是發(fā)揮不出水平。又是一聲細(xì)微的“啪”,若不是我坐得近,真聽不出來。我抬頭看了一下,(聽到第二聲“啪”,“我抬頭看了一下”,心有好奇,這才用“看”。)原來是那只蝴蝶,它顫抖地站了起來。我驀然看見,那只翅膀,不再那么完美,殘缺了一塊。寶藍(lán)色的翅膀,有如藍(lán)寶石般的光彩,卻殘缺了。
我仔細(xì)地觀察著,(此處用“觀察”,而且冠以狀語“仔細(xì)”,動(dòng)詞的變化體現(xiàn)情感態(tài)度的變化,用詞極為準(zhǔn)確。)乳白色的輪廓象征著它殘缺的事實(shí)。那雙本可以引以自豪的翅膀,卻成了殘缺的笑話。我心想:人也一樣,即使平日里高高在上,不經(jīng)意間,也會(huì)有摔下去的時(shí)候,讓眾人恥笑。它扇動(dòng)了翅膀,努力尋找平衡,顫抖著,漸漸地,它飛離了石凳。正當(dāng)我為它高興時(shí),它又跌落在了石凳上,應(yīng)該會(huì)很疼吧。細(xì)小的身軀,要承載著碩大的翅膀,而一只翅膀還殘缺了。不平衡的狀態(tài),讓它飛行起來更覺困難。這種痛苦,大約在它破繭成蝶的那一刻也沒有經(jīng)歷過。(采用工筆細(xì)描手法,生動(dòng)具體描繪蝴蝶艱難起飛的情形,在描繪過程中不時(shí)插入自己的心理活動(dòng)和議論。)
它又站了起來,仍是顫抖著,它不甘心從此失去飛翔的權(quán)利,不甘心在地上靠行走過一生。它堅(jiān)持著,扇動(dòng)著雙翅,這一次它沒有莽撞,它靜悄悄地扇動(dòng)著,扇動(dòng)著,沒有那么沖動(dòng)。它在等待著時(shí)機(jī),漸漸地,我驚訝地發(fā)現(xiàn)它不再那么顫抖了,過了一會(huì)兒,它慢慢地飛了起來,我緊盯著它,生怕一陣風(fēng)一吹,它又會(huì)跌落下來。它扇動(dòng)著翅膀,靜靜地飛著。黃昏的余光,在它殘缺的輪廓上鍍上了一層金色的光暈。夕陽(yáng)西下,我佇立在那里,看著它漸漸消失在視線里。(穿插環(huán)境描寫,“黃昏的余暉”烘托蝴蝶的成功,也傳達(dá)出考生對(duì)其的敬意。)
是時(shí)候該回去了,天氣已晚,母親應(yīng)該在擔(dān)心我了吧。她沒有因?yàn)榭荚嚩?zé)怪我,反而擔(dān)心我的心理壓力。我知道她望女成鳳,她認(rèn)為我應(yīng)該考上的。她的心里也一定很失望吧!從這一刻起,我不想讓她見到萎靡不振的我,要像那只斷了翅的蝴蝶,做一個(gè)永不言棄的人。
我在生命縫隙里,驀然瞥見絕美的光亮——楓葉經(jīng)霜而變紅,強(qiáng)者因經(jīng)歷磨難而堅(jiān)強(qiáng)。(“楓葉經(jīng)霜而變紅,強(qiáng)者因經(jīng)歷磨難而堅(jiān)強(qiáng)”兩句極妙,顯化了文章與材料的意蘊(yùn)聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容和形式的雙重扣題。)
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